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復盤及其引導技術 南京:2025年11月20日
對于大部分企業的一線員工和基層管理者而言,復盤有助其高效總結工作經驗,并有針對性地調整工作方法與細節,從而提升績效。本課程的核心學習內容是復盤的(引導)操作方法,非常注重實際操作的練習。在課堂中,培訓師將手把手帶領學員走完復盤的全流程,幫助學員真正理解并能夠在實際工作中直接運用。課程對象業務骨干部門經理項目核心參與者/......
基于企業改革深化之年的“績效考核落地、薪酬激勵及勞動用工風險防范”三板斧助力效能提升實戰特訓班 無錫:2025年11月20日
討論:2024年國企改革為深化提升之年帶來哪些思考?━績效不勝任退出70%、工資總額、經理任期制等問題一、國企三項改制的方案解讀1. 勞動用工制度改革--“員工能進能出”2. 干部人事制度改革--“干部能上能下”3. 收入分配制度改革--“收入能高能低&rdq......
用HR模塊告訴你EXCEL該怎么玩 杭州:2025年11月21日
一、EXCEL與招聘1.3分鐘生成您想要的數據報告2.美化你的數據報告3.利用HR招聘臺賬,輕松創建數據分析模型4.EXCEL數據透視表的四種方法,將數據自由拆分與匯總5.五大特征案例,教你建立EXCEL與招聘數據決策的思想1)通過HR臺賬跟蹤招聘未果原因2)通過HR臺賬分析招聘入離職原因3)通過HR臺賬招聘與渠道的關......
人力資源效能方程式—從財務與運營的角度讓你更懂HR 杭州:2025年11月22日
第一部分 新時代賦予HR的新使命(第一天上午,上午0.5小時)一、互聯網對HR的新挑戰二、新時代對HR的新定義工具1:HR效能方程式第二部分 HR經營化 (第一天上午, 2.5小時+第一天下午2小時)一、看業務(一)HR如何理解銷售收入?-案例1:賣多少包子店才盈虧平衡?工具2:業務的量本利分析法場景應用1:盈虧平衡點......
HR必備技能--特殊勞動關系管理及法律風險控制 杭州:2025年11月22日
一、勞務派遣及其法律風險控制1、《勞動合同法》修正案及《勞務派遣暫行規定》的出臺背景與主要內容是什么?2、“臨時性”、“輔助性”、“替代性”如何界定?3、“一定比例”具體是多少?如何確定?4、什么是“同工同酬&r......
戰略人力資源管理實戰高級研修班 杭州:2025年11月22日
一、認識戰略人力資源管理1.先建立企業發展戰略2.戰略形成前考慮人力資源3.融入人力資源的企業戰略優勢二、戰略性人力資源管理的實踐1.組織變革管理1)正確的組織設計2)工作體系的新安排3)人力資源盤點規劃4)才能管理與接班人計劃2.培訓與開發1)培訓戰略與規劃2)企業知識管理3)創新與發展3.績效管理與反饋1)績效管理......
HR如何有效支持業務伙伴課程 杭州:2025年11月22日
重構HR的思維方式和責任重心,找到組織績效倍增的HR杠桿點打通HRBP對業務理解的“法門”,掌握與業務部門同頻對話的核心方法,能夠正確識別及引導業務部門需求重新定義人力資源職能工作的起點與終點提升HR工作者在解決方案策劃與推動方面的關鍵能力掌握HR專業、實用工具與方法,從人才端提升組織能力,有力......
事業單位津補貼發放的“紅線和底線”暨人事管理綜合能力提升專題培訓班 杭州:2025年11月24日
(一)事業單位發放津補貼紅線及績效工資方案設計1、工資增長機制建立與津補貼發放紅線2、國家規定事業單位可發放津補貼項目及禁令3、績效工資限額、預算外收入與津補貼發放紅線4、合法合規發放各種津補貼的方法及政策依據5、公務用車改革、工會經費福利發放規定及紅線6、績效工資控額的目的、作用及額度申報7、事業單位實施績效工資政策......
人力資源培訓內訓課程
創新型學習項目設計與運營 主講:張老師
企業各層級管理者,學習與發展負責人【授課模式】課程講授+案例討論+互動分享【課程要求】分組研討,按6-12人一組,現場學員呈島狀安排座位便于討論;準備白板,白板筆。課程大綱第一模塊:組織目標與核心能力建設1:組織的終極競爭來自于組織能力組織成功的終極公式2、從戰略方向到組織能力平衡計分卡——企業......
TTT創課?—視頻微課開發與設計 主講:劉老師
微課,一種新的學習模式,因其內容精煉、學習方便、制作周期短的特點,較好的契合時下移動化、碎片化的學習特點,很好滿足了企業對員工和客戶的培訓需要。那么,如何利用有限的時間制作出優質精良、使用性好、針對性強的微課?如何讓微課呈現足夠多的能解決企業痛點難點的干貨?如何讓制作出形式絢內容實深受學員喜歡的微課?這些問題你需要鉆研......
高效傳承—在崗帶教技能實戰訓練 主講:楊老師
•老員工離職,知識、技能、經驗不能在企業內部傳承;•優秀員工經驗豐富、滿腹經綸,卻難以形成學習材料;•帶教師傅屬于實操高手卻不懂得如何教會徒弟;•………在企業內部,好的企業文化、專業知識、實操技能,往往不是在課堂上通過培訓傳遞的,更多的是......
