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新世代的職業(yè)生涯規(guī)劃 上海:2025年11月27日
越來(lái)越多的優(yōu)秀企業(yè)開(kāi)始關(guān)注員工的各種高層次需要,從而鼓勵(lì)、支持并幫助員工實(shí)現(xiàn)其職業(yè)乃至人生的抱負(fù)。在實(shí)際執(zhí)行中,企業(yè)既期待員工能夠有積極和理性與企業(yè)共同發(fā)展,又期待各級(jí)管理者可以承擔(dān)起下屬的職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師角色。本課程將像橋梁一樣把員工的需求和企業(yè)的需求統(tǒng)一起來(lái),給員工自我審視的空間,也給各級(jí)管理者一個(gè)與員工對(duì)話的切入點(diǎn),......
職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 北京:2025年11月26日
企業(yè)人力資源管理人員、對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃感性興趣的人員【課程大綱】1.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的緣起•歐洲對(duì)全球人力資源動(dòng)態(tài)的調(diào)查•對(duì)職業(yè)忠誠(chéng)對(duì)人力資源管理者的啟示•知識(shí)員工的管理:從工業(yè)時(shí)代到知識(shí)時(shí)代、智慧時(shí)代•全人思維與職業(yè)生涯規(guī)劃2.理解職業(yè)生涯的意義•職業(yè)/職業(yè)生涯/職業(yè)生涯設(shè)......
職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展 廣州:2025年11月30日
第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的理念□ 職業(yè)生涯規(guī)劃的概念□ 案例與討論:我的美好人生□ 成長(zhǎng)的煩惱:個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展第二節(jié) 如何進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃□ 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的基本理念- 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟- 自我認(rèn)知:能力與素質(zhì)□ 如何客觀真實(shí)地了解自己- 對(duì)個(gè)人基本能力的認(rèn)知- 對(duì)個(gè)人特殊能力的認(rèn)知- 對(duì)個(gè)......
復(fù)盤及其引導(dǎo)技術(shù) 南京:2025年11月20日
對(duì)于大部分企業(yè)的一線員工和基層管理者而言,復(fù)盤有助其高效總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),并有針對(duì)性地調(diào)整工作方法與細(xì)節(jié),從而提升績(jī)效。本課程的核心學(xué)習(xí)內(nèi)容是復(fù)盤的(引導(dǎo))操作方法,非常注重實(shí)際操作的練習(xí)。在課堂中,培訓(xùn)師將手把手帶領(lǐng)學(xué)員走完復(fù)盤的全流程,幫助學(xué)員真正理解并能夠在實(shí)際工作中直接運(yùn)用。課程對(duì)象業(yè)務(wù)骨干部門經(jīng)理項(xiàng)目核心參與者/......
基于企業(yè)改革深化之年的“績(jī)效考核落地、薪酬激勵(lì)及勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)防范”三板斧助力效能提升實(shí)戰(zhàn)特訓(xùn)班 無(wú)錫:2025年11月20日
各企事業(yè)單位主管領(lǐng)導(dǎo)、董事會(huì)/經(jīng)理層成員、人力資源部/組織人事部、行政(綜合)管理部、黨務(wù)、薪酬/績(jī)效主管、勞動(dòng)關(guān)系及各部門相關(guān)人員等。課程大綱討論:2024年國(guó)企改革為深化提升之年帶來(lái)哪些思考?━績(jī)效不勝任退出70%、工資總額、經(jīng)理任期制等問(wèn)題一、國(guó)企三項(xiàng)改制的方案解讀1. 勞動(dòng)用工制度改革--“員工能進(jìn)......
培訓(xùn)規(guī)劃與管理 蘇州:2025年11月18日
第一模塊培訓(xùn)認(rèn)識(shí)篇培訓(xùn)的涵義培訓(xùn)的價(jià)值推動(dòng)人才發(fā)展推動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)展推動(dòng)組織發(fā)展培訓(xùn)與人力資源管理培訓(xùn)管理的四層工作戰(zhàn)略規(guī)劃資源建設(shè)營(yíng)運(yùn)管理基礎(chǔ)工作第二模塊培訓(xùn)體系篇體系構(gòu)成的主要內(nèi)容體系建設(shè)與培訓(xùn)管理的關(guān)系戰(zhàn)略-目標(biāo)與策略資源-內(nèi)容與支撐營(yíng)運(yùn)-實(shí)施與改進(jìn)基礎(chǔ)-依據(jù)與保障企業(yè)培訓(xùn)成熟度企業(yè)培訓(xùn)成熟度與企業(yè)發(fā)展階段企業(yè)培訓(xùn)成熟......
關(guān)鍵崗位人才梯隊(duì)建設(shè)與人才盤點(diǎn) 蘇州:2025年11月18日
市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,人才梯隊(duì)已經(jīng)成為企經(jīng)營(yíng)和發(fā)展最重要的驅(qū)動(dòng)因素。然而,如何做好企業(yè)的人才盤點(diǎn)?人才梯隊(duì)建設(shè)是各個(gè)崗位的平均用力嗎?如何做好關(guān)鍵崗位的人才儲(chǔ)備和梯隊(duì)建設(shè)?如何將人才培養(yǎng)與梯隊(duì)建設(shè)與業(yè)務(wù)戰(zhàn)略緊密結(jié)合?人才梯隊(duì)的穩(wěn)定性和靈活度該如何平衡?本課程中, 我們將帶領(lǐng)人力資源管理者們深入剖析人才盤點(diǎn)、人才梯隊(duì)梳......
社保入稅下的組織重啟與成本優(yōu)化 蘇州:2025年11月19日
Part.1新政解讀與企業(yè)面臨的問(wèn)題一、最新法規(guī)政策盤點(diǎn)及解讀1.社保費(fèi)劃歸稅務(wù)局征收的實(shí)錘,《國(guó)稅地稅征管體制改革方案》發(fā)布2.2018年“五證合一”過(guò)渡期將結(jié)束3.2018年“金稅三期”再升級(jí)并在全國(guó)全面推行4.最高院公布勞動(dòng)爭(zhēng)議司法解釋(五)完成時(shí)間表5.個(gè)人所得稅......
職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程
企業(yè)高效員工成長(zhǎng)規(guī)劃 主講:賴?yán)蠋?/span>
為什么有的人在職場(chǎng)能“平步青云”得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí),有的人卻工作多年,依舊是“無(wú)名之輩”?為什么有的人“多金高薪”買車買房,有人卻工作多年,依舊“月光美少年(女)”?為什么有人做著自己喜歡的工作“志得意滿&rdquo......
青年員工的職業(yè)規(guī)劃 主講:仲老師
一、概括職業(yè)規(guī)劃的意義1、為什么要制定職業(yè)規(guī)劃?人們經(jīng)常為周末度假而規(guī)劃,為一次旅行而規(guī)劃,為一頓早餐而規(guī)劃。但是,卻很少思考一下自己的一生該如何度過(guò),那么,人為什么要進(jìn)行人生規(guī)劃呢?你看,有的人說(shuō),“人生規(guī)劃真的有用嗎?計(jì)劃不如變化快,人生還是隨遇而安吧”。2、60老年人調(diào)查“最后......
成就積極人生——員工職業(yè)生涯規(guī)劃四部曲 主講:王老師
每一個(gè)職場(chǎng)人的職業(yè)生涯,都是一個(gè)持續(xù)不斷的探索過(guò)程。在整個(gè)職業(yè)生涯過(guò)程中,都會(huì)一次又一次的確立職業(yè)定位,然后打破,然后再確立。職業(yè)生涯規(guī)劃主要包括兩種:一是組織職業(yè)生涯規(guī)劃,二是自我職業(yè)生涯規(guī)劃。本課程老師以自身近20年人力資源從業(yè)經(jīng)驗(yàn)累積,主要講述員工自我職業(yè)生涯規(guī)劃,指的是通過(guò)分析、評(píng)價(jià)自我的能力、興趣、價(jià)值觀等,......
企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
熱點(diǎn)城市導(dǎo)航
名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)
趙安信老師
名課堂特聘人力資源管理培訓(xùn)師,先后在國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、500強(qiáng)外資企業(yè)任職。擔(dān)任過(guò)力恒集團(tuán)行政人事...
肖偉亞老師
一、肖偉亞老師簡(jiǎn)介: 1、深圳海之力研發(fā)管理顧問(wèn)機(jī)構(gòu)合伙人、高級(jí)顧問(wèn)、研發(fā)管理研究中心主任; 2、國(guó)...
謝言川老師
中國(guó)早期的行動(dòng)學(xué)習(xí)研究者,推廣者,致力于心理學(xué)在企業(yè)中的應(yīng)用、人力資源管理、行動(dòng)學(xué)習(xí)等領(lǐng)域的研究與應(yīng)...
尚峰老師
曾擔(dān)任深圳華為全球巡講講師、拉美區(qū)域首席培訓(xùn)師、華為內(nèi)部培訓(xùn)師指導(dǎo)顧問(wèn)、華為大學(xué)通用技能課程開(kāi)發(fā)負(fù)責(zé)...
劉國(guó)蘭老師
原創(chuàng)型、實(shí)戰(zhàn)型、管理學(xué)及心理學(xué)碩士,加拿大皇家大學(xué)MBA、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師、...
