太原物流體系培訓(xùn)

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太原物流體系培訓(xùn)公開(kāi)課

工廠倉(cāng)儲(chǔ)、庫(kù)存管理與物料配送北京：2025年11月21日

企業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)、庫(kù)存、物料管理的問(wèn)題，復(fù)雜多樣，如倉(cāng)庫(kù)的利用率低；倉(cāng)儲(chǔ)條件有限，進(jìn)出庫(kù)手續(xù)不規(guī)范；ERP 數(shù)據(jù)不準(zhǔn)；帳物不符；勞動(dòng)力緊缺；作業(yè)效率不高；物流管理處于被動(dòng)地位......如何應(yīng)對(duì)上述種種問(wèn)題呢？本課程從工廠實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，結(jié)合先進(jìn)的管理理念+成功案例+講師經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)員快速掌握如何有效管理倉(cāng)儲(chǔ)、庫(kù)存、物料配送的方......

制造型企業(yè)精益供應(yīng)鏈管理高級(jí)研修班北京：2025年11月27日

供應(yīng)鏈管理要解決什么問(wèn)題?◆客戶需求變化的應(yīng)對(duì)策略◆庫(kù)存問(wèn)題與缺貨問(wèn)題的解決方案◆擔(dān)心發(fā)生缺貨，卻要求庫(kù)存降下來(lái)，如何將庫(kù)存成本與缺貨風(fēng)險(xiǎn)同時(shí)降下來(lái)◆供應(yīng)鏈柔性與柔性生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈敏捷、快速響應(yīng)◆如何壓縮交貨期，實(shí)現(xiàn)客戶需求的快速響應(yīng)◆目前，一些企業(yè)內(nèi)部各職能部門信息與效能碎片化、本位主義占據(jù)企業(yè)文化的制高點(diǎn)◆供應(yīng)鏈成......

供應(yīng)鏈管理之如何減少庫(kù)存及提高庫(kù)存周轉(zhuǎn)率北京：2025年11月28日

一、庫(kù)存的作用及對(duì)企業(yè)的影響1．競(jìng)爭(zhēng)對(duì)傳統(tǒng)企業(yè)運(yùn)作模式的挑戰(zhàn)2．多品種小批量生產(chǎn)面臨的主要問(wèn)題3．流通企業(yè)（含電商）的庫(kù)存煩惱4．客戶滿意度與庫(kù)存的關(guān)系5．生產(chǎn)配送的效率與庫(kù)存的關(guān)系6．庫(kù)存周轉(zhuǎn)率是如何計(jì)算的？7．呆料與慢流物料，如何處理？如何避免？二、庫(kù)存的成本及控制1．按單模式MTO與計(jì)劃模式MTS2．供應(yīng)鏈運(yùn)作參......

供應(yīng)鏈管理專家SCMP 北京：2025年11月28日

供應(yīng)鏈管理專家：（1）通過(guò)全部 4 個(gè)模塊的考試；（2）并滿足以下條件中的一項(xiàng)：a、具有 3 年及以上全職物流、采購(gòu)、運(yùn)輸、供應(yīng)鏈等方面的工作經(jīng)驗(yàn)；b、擁有大學(xué)本科學(xué)歷，全職從事物流、采購(gòu)、運(yùn)輸、供應(yīng)鏈等相關(guān)工作工作 1 年及以上。助理供應(yīng)鏈管理專家：（1）通過(guò)全部 2 個(gè)模塊的考試；（2）滿足以下條件中的一項(xiàng)：a、具......

銷售團(tuán)隊(duì)的有效管理上海：2025年11月21日

完成從銷售到經(jīng)理的角色轉(zhuǎn)變；提升銷售經(jīng)理的管理能力，擴(kuò)大銷售管理的視角；掌握管理工具；課程對(duì)象資深銷售人員，銷售經(jīng)理，銷售總監(jiān)課程大綱第一天 9：00-16：30一新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的銷售經(jīng)理目的：了解銷售經(jīng)理的職責(zé)、角色，明確定位銷售經(jīng)理所面臨的新環(huán)境銷售觀念的變遷重要客戶銷售的觀念及方法銷售經(jīng)理的職責(zé)銷售職業(yè)化的觀念銷售......

情境領(lǐng)導(dǎo)力——提升組織績(jī)效的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)技術(shù) 廣州：2025年12月27日

結(jié)合國(guó)際最前沿的“圖像記憶法”將課程所有內(nèi)容設(shè)計(jì)成幾何圖形，并依照?qǐng)D形的關(guān)聯(lián)與邏輯進(jìn)行授課，便于記憶，實(shí)現(xiàn)了易掌握、易體會(huì)、易復(fù)習(xí)、易理解的學(xué)習(xí)效果。包含了一組由美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力研究中心開(kāi)發(fā)，并延用了37年的著名領(lǐng)導(dǎo)能力連環(huán)診斷測(cè)試題，每個(gè)階段配合學(xué)習(xí)內(nèi)容與講師診斷分析，幫助學(xué)員尋找到后續(xù)改善的可能。......