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企業(yè)戰(zhàn)略管理和經(jīng)營決策沙盤 成都:2025年11月19日
本沙盤實(shí)訓(xùn)課程,屬于商業(yè)模擬類經(jīng)營管理高端培訓(xùn)課程,在國外許多名校的EMBA、MBA教育項(xiàng)目中均列為必修科目。它采用與傳統(tǒng)講授方式不同的培訓(xùn)設(shè)計(jì)方法,通過構(gòu)建模擬的經(jīng)營環(huán)境,使學(xué)員在模擬的情境中,體驗(yàn)與感悟經(jīng)營管理的成敗與得失。正如管理大師彼得·德魯克所言:管理就是實(shí)踐,其核心不在于知,而在于行,其驗(yàn)證不......
基于企業(yè)戰(zhàn)略的年度培訓(xùn)規(guī)劃與預(yù)算編制 廣州:2025年11月30日
第一部分:基礎(chǔ)認(rèn)知篇1. 戰(zhàn)略性人力資源管理中的培訓(xùn)功能2. 企業(yè)競爭力與人才發(fā)展管理第二部分:系統(tǒng)作業(yè)篇1. 建立培訓(xùn)管理體制第三部分:實(shí)務(wù)篇如何編制培訓(xùn)計(jì)劃一、以目標(biāo)為導(dǎo)向的培訓(xùn)計(jì)劃1. 培訓(xùn)需求分析模型2. 如何做訓(xùn)后跟蹤二、基于職位或能力的培訓(xùn)計(jì)劃1. 勝任能力模型的核心概念2. 培訓(xùn)成果有效轉(zhuǎn)化模型三、年度培......
如何制定企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃 深圳:2025年11月28日
本課程適用于企業(yè)家、董事會(huì)成員、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)、部門經(jīng)理等中高層管理者和戰(zhàn)略管理專業(yè)人員。課程大綱第一部分 戰(zhàn)略概述【情景案例1-1】1、競爭戰(zhàn)略、藍(lán)海戰(zhàn)略與發(fā)展戰(zhàn)略2、戰(zhàn)略是什么?3、戰(zhàn)略的構(gòu)成(1)愿景(2)戰(zhàn)略目標(biāo)(3)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略(4)職能戰(zhàn)略4、為什么要制定戰(zhàn)略?5、怎樣制定戰(zhàn)略?6、誰來制定戰(zhàn)略?【戰(zhàn)略......
全球經(jīng)濟(jì)趨勢與企業(yè)戰(zhàn)略定位 上海:2025年11月20日
模塊一 全球經(jīng)濟(jì)的確定與不確定1.2025年全球經(jīng)濟(jì)形勢分析:增長放緩與區(qū)域差異2.中美經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài):政策調(diào)整、科技創(chuàng)新與地緣政治影響3.美國持續(xù)施壓中國的經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)邏輯(1)關(guān)稅模式(2)出口管制模式(3)大院高墻全面封鎖模式(4)特朗普1.0-2.0階段對(duì)中國的不同認(rèn)知和套路打法4.歐盟和美聯(lián)儲(chǔ)的金融暨匯率政策5.國際市場......
華為績效方法與實(shí)踐——提升組織執(zhí)行力 深圳:2025年11月21日
前言•大多數(shù)公司績效管理痛點(diǎn)產(chǎn)生的主要原因•績效管理中關(guān)注的核心目標(biāo)一、全面認(rèn)識(shí)績效管理1、促使績效管理有效的關(guān)鍵因素•績效管理的角色分工•高效實(shí)施績效管理的六大關(guān)鍵要素•案例:績效管理未有效開展導(dǎo)致員工混日子,營收受限•案例:純KPI管理而導(dǎo)致的管理漏洞2、......
中層領(lǐng)導(dǎo)力——全面管理技能提升訓(xùn)練 深圳:2025年11月25日
第一模塊:由專業(yè)走向管理一、認(rèn)知管理者的位置和角色1.我們的團(tuán)隊(duì)管理面臨主觀與客觀方面的挑戰(zhàn)管理者們常見的問題與困惑視頻分析:我們面臨的團(tuán)隊(duì)管理挑戰(zhàn)有哪些2.管理干部在企業(yè)中的位置決定管理者的勝任能力與眾不同思考:中國象棋中的管理哲學(xué)管理、組織、領(lǐng)導(dǎo)三者的相互關(guān)系和異同管理者的動(dòng)機(jī)曲線如何處理“將兵&rdq......
企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
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戰(zhàn)略管理培訓(xùn)精品內(nèi)訓(xùn)課程
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黃武林老師
黃武林老師 企業(yè)經(jīng)營管理實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師 20年的企業(yè)管理與創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 中國企業(yè)家協(xié)會(huì)(全國性)理事 北京...
