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職業生涯規劃與發展 廣州:2025年11月30日
人力資源總監/經理、招聘經理、行政主管、其他參與招聘的部門負責人課程大綱:第一節 職業生涯規劃與發展的理念□ 職業生涯規劃的概念□ 案例與討論:我的美好人生□ 成長的煩惱:個人職業生涯規劃與發展第二節 如何進行個人職業生涯規劃□ 個人職業生涯規劃與發展的基本理念- 個人職業生涯規劃的步驟- 自我認知:能力與素質□ 如何......
職業生涯規劃實戰訓練 北京:2025年11月26日
企業人力資源管理人員、對職業生涯規劃感性興趣的人員【課程大綱】1.職業生涯設計的緣起•歐洲對全球人力資源動態的調查•對職業忠誠對人力資源管理者的啟示•知識員工的管理:從工業時代到知識時代、智慧時代•全人思維與職業生涯規劃2.理解職業生涯的意義•職業/職業生涯/職業生涯設......
新世代的職業生涯規劃 上海:2025年11月27日
越來越多的優秀企業開始關注員工的各種高層次需要,從而鼓勵、支持并幫助員工實現其職業乃至人生的抱負。在實際執行中,企業既期待員工能夠有積極和理性與企業共同發展,又期待各級管理者可以承擔起下屬的職業發展導師角色。本課程將像橋梁一樣把員工的需求和企業的需求統一起來,給員工自我審視的空間,也給各級管理者一個與員工對話的切入點,......
教練式員工輔導技能 成都:2025年11月19日
1.什么是教練式輔導?* 員工輔導的定義* 屬于輔導還是培訓?2.教練式輔導帶來的益處* 為什么要輔導你的員工?* 使員工潛能最大化* 一個雙向過程3.教練式輔導工作的阻礙* 潛在的問題* 克服障礙4.不同的教練風格* 自我分析* 好教練有哪些特征5.不同的輔導情境* 意識到機遇* 事先計劃6.教練式輔導過......
任職資格管理與人才梯隊建設高級培訓班 成都:2025年11月20日
各企(事)業單位高層管理者、戰略決策人,企業人力資源總監、經理、主管,企業各部門負責人等管理人員。課程收益本課程基于人才的任職資格管理、從梯隊建設與企業發展戰略關系著手,提出基于勝任素質的任職資格體系與人才梯隊建設思路;重點講述如何進行企業內部人才盤點、如何甄別人才、如何設計任職資格、如何建立關鍵核心崗位的勝任素質模型......
基于勝任力模型的人才盤點 成都:2025年11月20日
企業在高速發展時,人才培養的速度無法匹配,只能費盡心思從外部市場去尋找那些千金難覓,身價日益高漲的人才;有建立人才梯隊意識的企業,往往因為方法不得當,無法培養出企業需要的領導力人才。誰是公司的高潛能人才,人才的數量與質量是否與公司戰略匹配?如何動態地發展公司的高潛能人才,形成領導力人才梯隊?如有有效的進行人才配置?領導......
向世界500強學HR三支柱 成都:2025年11月20日
牢不可破——HRBP與主管溝通技能:掌握與業務主管的成功溝通關鍵的溝通渠道設計,掌握三個溝通絕招,把主管從工作關系變為朋友關系,讓HRBP在業務部門如魚得水。親密無間——HRBP與員工溝通技能:掌握HRBP在員工中樹立權威,建立固定、接地氣的溝通渠道設計方法,改變傳統的溝......
新勞動法下員工調整優化實操策略與勞資談判 成都:2025年11月21日
一、重構你的思維與認知1.用工風險、勞動爭議,是否存在行業特征、地方特征?2.用工風險、勞動爭議,預防與應對,哪個更重要?3.在預防用工風險、勞動爭議方面,您達到了哪個水平?4.用工風險產生的原因主要有哪些?5.哪些風險是無法避免的,哪些風險是可以避免或控制的?6.“以事實為根據,以法律為準繩”......
職業生涯規劃培訓內訓課程
優秀職業指導師必修課 主講:賴老師
職業指導是指圍繞職業發展過程提供的指導、輔導、咨詢等服務。一般人們把職業指導簡單地等同于就業指導,也有人等同于職業規劃。但事實上,職業指導有著非常廣泛的含義,包括職業診斷、職業咨詢、職業規劃、職場導航、職業輔導、職業心理咨詢,等等。社會高速發展,職場你追我趕,機會稍縱即逝。大家為了適應高速發展的社會和競爭激烈的職場,都......
職業生涯規劃與自我實現 主講:魏老師
撥開職場迷霧,看清符合自身特點的未來發展道路,更加順利的實現職業夢想和職業發展目標,是所有職場人士問題。雖然走過不少的彎路能夠讓我們們獲得寶貴的經驗和教訓,是成長必經的過程,但對一些基礎性、常識性及被無數理論和實踐證明了的職業要求的掌握,完全可以通過培訓有效的讓我們了解并運用于實際工作中,這樣避免了不必要的錯誤造成我們......
新生代成長法則 主講:李老師
隨著高節奏的時代到來,企業對于人才利用效率和速度的要求越來越迫切。哪怕是對剛度過大學生涯的新生代,企業也希望他們能在崗位上有所產出,迅速完成學生到職場人身份的轉變。但對于剛從學校畢業的新生代們,企業管理中常常會遇到如下問題:新員工依賴心理強,凡事靠領導,靠組織,等任務;分不清企業VS學校的要求,老板VS老師的角色不同;......
