長沙質量管理培訓公開課

機械工藝設計及工藝管理 長沙：2025年11月19日

介紹如何進行工藝體系建設、工藝體系的定義和與其它體系之間的關系；解析國家標準GB/24737工藝管理系列標準且如何落實在企業中，介紹各類工藝文件的編制方法、編制時間和原則；加工過程的質量控制，從而加強工藝、設計、質量各類人員對工藝文件的正確理解和生產現場的正確執行。培訓受眾:管理者代表、工藝技術總師、質量經理、產品設計......

SPC統計過程控制 武漢：2025年11月19日

第一模塊 統計過程控制概論l統計技術發展l質量管理發展階段l為什么要用統計過程控制l變差及變差產生的原因l正態分布及其基本統計量第二模塊 統計過程控制圖l統計過程控制起源l統計過程控制原理l統計過程控制實施完整步驟l統計過程控制圖分類及控制圖選擇決策圖l控制圖選擇練習l結合企業現狀，識別需要使用控制圖的過程和特性值（包......

幾何尺寸和公差（GD&T） 武漢：2025年11月26日

認識ISO、國標和GD&T之間的區別與聯系；掌握GD&T的幾何公差、符號、術語、規則及最經濟的應用方法應用GD&T的知識降低制造和檢測的難度學會簡單的GD&T檢具知識培訓對象設計、質量、工藝和制造工程師，檢驗員，CMM測量員，以及相關需要識圖，用圖和繪圖的人員課程大綱第一模塊 簡介GD&......

TQM全面質量管理與品質零缺陷 武漢：2025年11月28日

1、通過計算質量事故的損失,讓學員意識到提高質量意識的必要性2、通過多個真實案例和具體方法的講解,讓學員掌握提高抽象的質量意識的技能3、全方位剖析TQM，掌握TQM管理的核心思想與本質4、明確各部門的質量控制點,使全員參與質量管理有的放矢5、結合實際,重點對生產和品質部門質量管理中存在問題進行剖析和對策6、揭露企業在質......

看板拉動與均衡生產實戰 武漢：2025年11月29日

一、 課程與學員介紹講師自我介紹培訓的時間安排、內容大綱和注意事項學員自我介紹及對課程的期望二、 精益生產體系介紹為什么要實施精益生產精益生產體系結構精益生產的作用精益生產與傳統批量生產的核心區別三、KANBAN概述KANBAN介紹KANBAN是什么KANBAN與“看板”的區別K......

現場質量問題分析與解決8D法 武漢：2025年12月04日

深度理解質量的意義，提高客戶滿意度。掌握發現問題的系列方法。掌握8D的要領及滿足客戶需求。掌握解決異常問題的八個步驟。理解并掌握根本原因分析的各種工具和方法。課程大綱課程導入講師介紹課程安排小組建立01 質量與問題意識質量的重要性質量定義識別質量特性Kano模型練習尋找產品質量特與構建Kano模型問題定義問題與現象的區......

現場品質問題分析與快速改善利器:三現五原則表 廣州：2025年11月20日

一、提高“問題意識”問題意識1：目標-現狀=問題問題意識2：無理、むら、無駄問題意識3：制造現場的7大浪費案例分享：問題點明確化--5W2H案例分享：發現問題的訣竅--大野耐一的三現主義二、三現主義的內涵與實踐現場中心主義：決戰在終端商場、決勝在生產現場3現+2原徹底的5現主義：心動不如行動5W......

現場質量問題分析與解決（2天） 廣州：2025年11月20日

企業常見問題與誤區您是否為下屬缺乏問題意識而苦惱不已？您是否為下屬缺乏問題分析與解決能力，事事請示，依賴主管而忙碌不已？您是否為生產線上問題屢發不止而憂心忡忡？您是否為解決問題時，大家憑各自經驗爭論不止，缺乏共同語言而煩惱不已？輕盈快速地解決問題，不讓問題擴散，杜絕問題的再次發生，是生產一線主管應該具備的能力之一。面對......

質量管理培訓內訓課程

電子電路系統可靠性設計與測試技術 主講：武老師

實現產品可靠性設計的過程中有兩大難題，一是在沒有足夠經驗的前提下，如何把產品設計好；二是如何在實驗室樣機階段就能把潛在的隱患激發出來，不要讓用戶成為我們的測試工程師。因為系統的故障往往是因為設計中疏忽或者不了解的錯誤隱患而導致的。本課程采用逆向思維方式，從設計的負面角度入手，總結剖析了設計師易犯的錯誤點，以期在設計中能......

索尼六西格瑪黑帶項目 主講：范老師

企業高管層，各級部門經理， 研發團隊，銷售和售后服務【課程大綱】一、六西格黑帶簡介1、六西格瑪黑帶的起源2、六西格瑪黑帶的歷史介紹二、六西格瑪黑帶的十四個步驟定義階段（DEFINE）1、以客戶的需求（VOC）為基礎，定義質量目標（CTQ）和利潤目標2、將總的質量目標（總CTQ）分解到各個部門，變成各部門的分CTQ。測量......

品管圈（QCC）改善 主講：張老師

多年企業工程師從業經歷、管理經歷及創業經歷使得老師能夠從具體實施角度、宏觀及可持續發展的角度去講解課程，并做到理論與實踐并重、循序漸進，善于從底層邏輯講解。張老師的課程脫離了模塊化的通用培訓或咨詢邏輯，能夠幫助學員快速識別、分析問題，并能結合企業當前階段的實際資源及發展階段制定“落地”的對策。【......

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