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英雄之旅--卓越經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)力提升五個(gè)習(xí)慣 廣州:2025年12月26日
今天我們正處在一個(gè)快速多變的商業(yè)環(huán)境,很多曾經(jīng)領(lǐng)先的企業(yè)正被顛覆超越,豐田大眾原來(lái)是汽車(chē)行業(yè)老牌的強(qiáng)手,目前正被特斯拉 比亞迪這些新秀挑戰(zhàn),曾經(jīng)盛極一時(shí)的恒大已瀕臨破產(chǎn),AI 數(shù)字化 5G各種新技術(shù)給各行業(yè)帶來(lái)巨大的沖擊,競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)卷化、復(fù)雜的外部國(guó)際環(huán)境,企業(yè)和組織發(fā)展正面臨巨大挑戰(zhàn),如何在充滿不確定的時(shí)代前行?單靠管......
基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升 合肥:2025年12月18日
一、課程導(dǎo)入課程介紹,明確培訓(xùn)目標(biāo)課程計(jì)劃表如何參與培訓(xùn)學(xué)員熱身,建立學(xué)習(xí)小組二、管理者的角色認(rèn)知與定位案例討論:忙碌的老張三、從技術(shù)骨干轉(zhuǎn)為管理人員的角色轉(zhuǎn)變工作對(duì)象的改變績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)的改變能力要求的改變四、管理者的職責(zé)管理者的目標(biāo)管理者成功的關(guān)鍵案例分析:小李的困惑五、如何處理老師傅老同事的問(wèn)題?對(duì)待老師傅/老同事的原......
中高層管理和領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)班 深圳:2025年11月29日
中高層管理者是企業(yè)中承上啟下、承前啟后、承點(diǎn)啟面的重要力量。管理者是否得力,關(guān)乎企業(yè)組織績(jī)效的達(dá)成。但在很多企業(yè)中,管理者管理能力缺乏、依靠自己個(gè)人經(jīng)驗(yàn)“盲人摸象”式帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的情況屢見(jiàn)不鮮。很多企業(yè)的管理者的提拔是通過(guò)“一紙文書(shū)、一個(gè)會(huì)議、一個(gè)電話、一次談話、一個(gè)通知”就......
中高層管理和領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)班 南京:2025年11月22日
各企業(yè)中高層管理人員、職業(yè)經(jīng)理人等。培訓(xùn)內(nèi)容:第一講:管理者的角色認(rèn)知——定位才能定心,心動(dòng)才能行動(dòng)一、管理三階層分析1. 高層是決策層2. 中層是執(zhí)行層3. 基層是操作層二、管理者是高層領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)營(yíng)者替身1. 堅(jiān)決執(zhí)行——永遠(yuǎn)相信決策正確2. 承上啟下—&md......
客戶關(guān)系管理與大數(shù)據(jù) 上海:2025年12月06日
第一篇 全面認(rèn)識(shí)客戶關(guān)系管理及其意義和價(jià)值前言 客戶關(guān)系管理與大數(shù)據(jù)的關(guān)系1.1 客戶關(guān)系管理成為企業(yè)的核心能力1.2 客戶關(guān)系管理中的數(shù)據(jù)分析1.3 大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用的條件1.3.1 全面準(zhǔn)確的海量數(shù)據(jù)1.3.2 精細(xì)化管理理念的倡導(dǎo)1.3.3 數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的有效應(yīng)用1.4 大數(shù)據(jù)應(yīng)用的最新進(jìn)展第一單元 客戶......
預(yù)算管理難點(diǎn)與瓶頸突破 廣州:2025年11月25日
很多企業(yè)預(yù)算早已實(shí)行多年,但效果差強(qiáng)人意,總會(huì)碰到各種意想不到的難題,導(dǎo)致預(yù)算工作往往成為企業(yè)管理者眼中的雞肋——食之無(wú)味、棄之可惜,最終難以避免失敗的結(jié)局。本課程將深度剖析預(yù)算管理的“技術(shù)”和“藝術(shù)”,為您的預(yù)算管理工作帶去全新的思路,將預(yù)算管理......
企業(yè)管理培訓(xùn)分類(lèi)導(dǎo)航
熱點(diǎn)城市導(dǎo)航
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)精品內(nèi)訓(xùn)課程
名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)
云舒老師
資深企業(yè)管理培訓(xùn)專(zhuān)家,高級(jí)培訓(xùn)師,中華職業(yè)教育社職業(yè)指導(dǎo)中心首席專(zhuān)家 ,“百萬(wàn)管理者培育...
