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TWI一線主管核心管理能力提升訓(xùn)練(綜合方法版) 北京:2025年12月02日
第一篇:高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)(1)班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)和人員管理團(tuán)隊(duì)的重要性高效能團(tuán)隊(duì)的基本特征影響團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)的兩個(gè)方面團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的保障(2)團(tuán)隊(duì)績(jī)效提升績(jī)效管理體系與目標(biāo)目標(biāo)的制定與分解績(jī)效監(jiān)督績(jī)效評(píng)估(3)如何有效布置任務(wù)案例討論:為什么Jacky老做不好Jacky做不好的原因所在(4)團(tuán)隊(duì)人員管理性格測(cè)試針對(duì)團(tuán)隊(duì)中四種性格的員工......
TWI—一線督導(dǎo)主管能力提升訓(xùn)練 上海:2025年11月27日
一線班組長(zhǎng)及督導(dǎo)人員課程大綱第一講 基層管理者角色認(rèn)知1、基層管理者在組織中的定位2、基層管理者角色認(rèn)知3、基層管理者崗位職責(zé)認(rèn)知4、基層管理者角色轉(zhuǎn)型5、基層管理者能力模型(案例)6、基層管理者應(yīng)具備“三要素+三懂+四會(huì)“7、基層管理者職業(yè)形象塑造(案例)8、基層管理者“3修+4商......
TWI-生產(chǎn)主管管理技能研修 上海:2025年12月25日
知識(shí)講解、案例演示講解、實(shí)戰(zhàn)演練、小組討論、互動(dòng)交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。課程大綱TWI-日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)原版課程大綱:第一章 TWI—工作指導(dǎo)篇1.生產(chǎn)與問(wèn)題2.生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)常見問(wèn)題3.培訓(xùn)的必要性4.不完善的指導(dǎo)方法5.正確指導(dǎo)方法的示范6.發(fā)放正確指導(dǎo)四階段法卡片第一階段:學(xué)習(xí)準(zhǔn)備第二階段:......
TWI-生產(chǎn)主管管理技能研修 蘇州:2025年12月03日
TWI-日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)原版課程大綱:第一章 TWI—工作指導(dǎo)篇1.生產(chǎn)與問(wèn)題2.生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)常見問(wèn)題3.培訓(xùn)的必要性4.不完善的指導(dǎo)方法5.正確指導(dǎo)方法的示范6.發(fā)放正確指導(dǎo)四階段法卡片第一階段:學(xué)習(xí)準(zhǔn)備第二階段:傳授工作第三階段:嘗試練習(xí)第四階段:檢驗(yàn)成效7.工作指導(dǎo)忌語(yǔ)8.現(xiàn)場(chǎng)演練與點(diǎn)評(píng)角色演練:每個(gè)小組......
百煉成金——3P經(jīng)驗(yàn)萃取? 深圳:2025年11月17日
HR、培訓(xùn)管理人員、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)骨干等課程大綱一、課程導(dǎo)入1.從中考閱讀看經(jīng)驗(yàn)萃取2.傳統(tǒng)學(xué)習(xí)思維新升級(jí)3.經(jīng)驗(yàn)萃取 3P 邏輯和結(jié)構(gòu)體系二、認(rèn)知篇:建立經(jīng)驗(yàn)萃取思維意識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)1、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的前世今生1)什么是經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)萃取2)經(jīng)驗(yàn)的分類3)視頻:有多少失敗可以重來(lái)4)經(jīng)驗(yàn)萃取的冰山模型2、經(jīng)驗(yàn)萃取和案例在企業(yè)中......
ISO 13485:2016醫(yī)療器械質(zhì)量管理體系內(nèi)審員課程 上海:2025年11月24日
一次無(wú)效的審核也意味著嚴(yán)重的后果,可能會(huì)導(dǎo)致流程失效,客戶不滿意及合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)的暴露。企業(yè)管理體系內(nèi)部審核能力需要有經(jīng)過(guò)正規(guī)培訓(xùn)并按照專業(yè)流程實(shí)施的內(nèi)部審核隊(duì)伍,從而能夠確保一次有效審核的計(jì)劃,實(shí)施、報(bào)告以及反饋校正。“醫(yī)療器械質(zhì)量管理體系內(nèi)審核員培訓(xùn)(ISO 13485:2016)”課程專為醫(yī)療器......
