上海課程設計培訓公開課

TTT進階—培訓課程設計 上海：2025年11月13日

?企業內訓師具有專業知識、實戰經驗，并有意愿成為內訓師的專業人士、管理人員、公司領導等課程大綱：第一天導入：本次課程的學習目標和學習規則第一模塊：確認培訓需求?識別確認業務問題或績效差距?確認目標學員?確認行為差距?界定業務場景現場實做：擬寫自備內容的培訓需求表第二模塊：設定學習目標?撰寫符合ABCD原則的學習目標?根......

基于學習路徑圖的課程設計與課程開發 上海：2025年11月14日

導言課程設計與開發的目的是幫助人們學習。如果沒有課程，學習也會發生嗎？當然會，因為學習是一個自然的過程。但是，課程的功能之一就是促進有目的的和深度的學習，以便達成在沒有課程的情況下可能需要更長時間的摸索才能達到的目標。第一模塊：確定培訓策略課堂培訓是提高能力的措施與環節之一。它不僅耗費資源，而且，其有效性也受到眾多因素......

TTT基礎-課程設計與現場呈現 上海：2025年11月21日

第一天 9：00-16：30第一部分：企業內訓的初探（12:00-13:00午餐）1 以學員為中心的成果導向培訓轉化模型1.0以講師為中心（限于知識技能的傳授）2.0以學員為中心（知識技能的傳授+體驗反思+實踐總結）3.0以學員為中心（知識技能的傳授+體驗反思+實踐總結+舉一反三+創新應用）2 企業學員的學習的四大特點......

TTT進階-敏捷課程設計與開發 蘇州：2025年11月12日

有課程開發任務的專兼職講師、課程開發人員、業務專家：學會應用科學的方法，開發出高質量的培訓課程，同時加速個人職業發展。培訓經理，人力資源管理者：理解課程設計開發的思路，從根本上對企業已購/待購課程進行評價，提高培訓管理的專業度。知識管理規劃人員：根據企業戰略需求，將散布在企業中的最佳操作、成功案例、經驗和體會收集、沉淀......

東方智慧與企業管理 上海：2025年11月14日

一、中國傳統文化對現代企業管理的啟迪1．管理、管理文化與中國特色的管理文化1）從“中國企業究竟缺少什么”談起2）管理文化中的“中國文化熱”3）中國古代文化傳統的形成與儒道佛三教合一2．中國古代文化的基本內容及其對現代企業管理的智慧啟迪1）從現代管理的角度看古代管理智慧2）......

如何減少庫存及提高庫存周轉率—張仲豪老師 廣州：2025年11月29日

一、庫存管理的績效目標有哪些1、我們為什么要備庫存2、需求的四種類型3、四種類型的決定因素是什么4、廠家、經銷商、零售商的差異5、哪個類型的庫存更高一些6、庫存過高的缺點有哪些7、企業老總對庫存管理的要求有哪些？8、老總對庫存管理各目標邏輯順序的要求？9、衡量庫存是否積壓的指標有哪些10、周轉率的類別11、如何計算庫存......