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培訓(xùn)需求分析與培訓(xùn)計(jì)劃制定 北京:2025年11月20日
傳統(tǒng)的培訓(xùn)需求分析方法已經(jīng)很難滿足當(dāng)下的培訓(xùn)實(shí)踐需要了。傳統(tǒng)的培訓(xùn)需求分析方法從培訓(xùn)需求挖掘到培訓(xùn)效果評(píng)估無(wú)法閉環(huán)、培訓(xùn)需求的結(jié)果與真實(shí)有效難以做到真實(shí)客觀、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)效果的脫節(jié)而無(wú)法衡量、動(dòng)態(tài)需求與靜態(tài)計(jì)劃的分離而產(chǎn)生動(dòng)靜排斥的結(jié)果。建立基于職能型指數(shù)模型和業(yè)務(wù)型指數(shù)模型,基于互聯(lián)網(wǎng)思維的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)型的培訓(xùn)需求方式......
量化管理:年度培訓(xùn)計(jì)劃制定與執(zhí)行 上海:2025年11月21日
1、突破傳統(tǒng)理念:課堂中老師將分享獨(dú)創(chuàng)的培訓(xùn)軟件及其思路,為學(xué)員提供新的培訓(xùn)理念;2、先進(jìn)工具:提供世界500強(qiáng)的工具,讓學(xué)員的培訓(xùn)管理快速提升到國(guó)際先進(jìn)水平。培訓(xùn)對(duì)象:人力資源經(jīng)理/主管/骨干員工;培訓(xùn)經(jīng)理、主管等培訓(xùn)負(fù)責(zé)人。課程大綱:第一天 培訓(xùn)體系、需求診斷和咨詢一、 培訓(xùn)體系1、 歡迎詞、課程簡(jiǎn)介2、 培訓(xùn)體系......
卓越的培訓(xùn)管理——企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建、培訓(xùn)計(jì)劃編制、培訓(xùn)效果有效性評(píng)價(jià)與內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍管理高級(jí)培訓(xùn)班高級(jí)培訓(xùn)班 大連:2025年11月27日
1、各企(事)業(yè)單位高層管理者、戰(zhàn)略決策人2、企業(yè)人力資源總監(jiān)、經(jīng)理等人力資源管理者3、企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理、主管等涉及培訓(xùn)管理工作的人員4、企業(yè)商學(xué)院校長(zhǎng)及涉及培訓(xùn)管理的相關(guān)人員5、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師等涉及培訓(xùn)工作的具體實(shí)施人員課程大綱第一章:認(rèn)知企業(yè)培訓(xùn)工作1、培訓(xùn)管理關(guān)鍵詞2、培訓(xùn)管理操作思路3、培訓(xùn)管理整體分析4、項(xiàng)目化運(yùn)作要......
學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建與年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定 廣州:2025年11月20日
人力資源管理者、培訓(xùn)管理者、職業(yè)培訓(xùn)師及培訓(xùn)愛(ài)好者課程內(nèi)容:第一部分,導(dǎo)入,企業(yè)人才培養(yǎng)“散、斷、慢”三大問(wèn)題1.人才培養(yǎng)“散、斷、慢”三大問(wèn)題的案例分析2.學(xué)習(xí)體系解決六大問(wèn)題第二部分:崗位學(xué)習(xí)地圖的構(gòu)建1.學(xué)習(xí)地圖對(duì)人才戰(zhàn)略的意義1.1.什么是學(xué)習(xí)地圖1.2.從戰(zhàn)略地......
步步為贏 — 掌控關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的大客戶銷售策略 廣州:2025年11月21日
企業(yè)收益:1、開(kāi)發(fā)更多大客戶資源,提升企業(yè)營(yíng)收,獲得豐厚的收益;2、提升企業(yè)的談判能力,增加利潤(rùn),與客戶實(shí)現(xiàn)雙贏;3、為企業(yè)培養(yǎng)一批大客戶銷售精英,提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。個(gè)人收益:1、提高個(gè)人敏銳度,提升關(guān)鍵客戶人物選擇、判斷、跟蹤能力;2、學(xué)會(huì)分析客戶的采購(gòu)流程,并策劃銷售推進(jìn)各階段的應(yīng)對(duì)方案;3、掌握專業(yè)的大客戶銷售的......
現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問(wèn)題分析與解決高級(jí)研修班 北京:2025年11月26日
一 解決問(wèn)題的方法分類1 解決問(wèn)題的理論核心-PDCA2 日本解決問(wèn)題的方法:QCC 與 QC 七手法3 美式解決問(wèn)題方法:8D 與 6 Sigma 管理模式二 解決問(wèn)題的步驟1 定義問(wèn)題的來(lái)源、影響、程度范圍出問(wèn)題的過(guò)程:過(guò)程流程圖明確輸出的績(jī)效標(biāo)準(zhǔn),確定改進(jìn)目標(biāo)進(jìn)行改進(jìn)項(xiàng)目規(guī)劃2 確定臨時(shí)措施:把問(wèn)題的影響控制在最......
企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
熱點(diǎn)城市導(dǎo)航
人力資源培訓(xùn)精品內(nèi)訓(xùn)課程
名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)
趙仁鑫老師
趙老師10余年大中型企業(yè)的人力資源管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),歷任培訓(xùn)經(jīng) 理、人力資源總監(jiān)等職,曾供職于中國(guó)南方航...
曹天駿老師
曹老師為漢唐集團(tuán)首席體驗(yàn)式培訓(xùn)導(dǎo)師,并擔(dān)任影響力教育訓(xùn)練集團(tuán)、科特勒營(yíng)銷顧問(wèn)集團(tuán)、金藍(lán)盟企業(yè)管理顧問(wèn)...
