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課程介紹

更好的認識自己，認識他人、心學激發(fā)內驅力，有勇氣擁抱不確定的未來，從本土文化的視角體會管理理論的本質，激發(fā)持續(xù)學習的意愿，成為教練型領導者。

培訓對象

需要全方位提升管理才智的企業(yè)的高層、中層管理者

需要提升職業(yè)綜合素養(yǎng)的各層管理者

課程大綱

引言：“內心博弈公式”的東西方解讀

1. 心學的歷史淵源與現實意義

* 何謂“心學”？

- 不是心理學

- 是“安心立命”的人生哲學

- 心學是實踐之學

* 心學的歷史溯源

* 學習心學的現實意義

- 個人與組織的發(fā)展需要

- 擁抱未來的能力

2. 王陽明與陽明心學

* 王陽明的總體評價

* 王陽明生平及陽明思想的演變

- 前三變：不同道路的選擇

- 后三變：同一道路的精進

* 陽明心學關鍵理念的闡釋

- “格物致知”與“知行合一”的差異

- “心外無物”并非“唯心主義”

- “致良知”的雙向開展

* 心學即指導個人成長的實踐之學

- “完全人”模型

- 內圣（自覺自律）外王（責任擔當）

3. 心學中的管理智慧

* 心學與當代管理學的融通

* 內心博弈公式：P=P- I （績效曲線）

* 管理者需要的能力

* 成為教練型領導者

- 教練的本質

- 教練的目標

- 教練的實踐

* 自我覺察與自律

* 塑造教練領導力

* 情商的實踐（教練是思維伙伴）正向導向、好奇心、當下感

* 心學的啟迪

* GROW模型塑造組織文化

- 組織文化與績效表現的相關性

- 組織文化與工作系統(tǒng)的一致性

- Grow模型：教練的關鍵對話

- 心學的啟迪

4. 知行合一的成長實踐

* 成長是不間斷的旅程

- 自我覺察、覺察他人

- 責任擔當、激發(fā)他人

* 知行合一：善學與育人

- 全人思維模式

- 善學：學貴正 （此心光明、內驅力）

- 育人： 人才成長方程式（覺察與擔當）成為“轉型人”

- 此心不動，隨機而動

* 智慧故事啟迪

專家老師

由知名專家講授，運用眾多實戰(zhàn)案例，深入淺出剖析難點問題，欲了解老師更多詳情，敬請致電咨詢。

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