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課程背景

古往今來，人類所有文明成果都來源于人腦的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維方式作為人類思維方式中最關(guān)鍵、最重要的思維方式，是所有學(xué)科中起主導(dǎo)作用、起決定作用的思維方式。

“創(chuàng)新”是這個世紀(jì)最耀眼的字眼!創(chuàng)新是企業(yè)成功的核心與關(guān)鍵，是企業(yè)獲得最大收益最廉價的方法。

許多成功人士采用的都是十分理性而又積極的思維方式，這正是他們成功的原因之一。然而，也正是因?yàn)槿绱耍麄兺ǔo法從感性的、直覺的、創(chuàng)造性的角度看待問題。這意味著他們無法實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的跳躍，無法打破常規(guī)，為企業(yè)帶來突破性的價值。

如果你只想發(fā)生小小的改變，那你只需改變?nèi)藗兊男袨榉绞剑蝗绻阆Ｍ麕沓杀兜母淖儯悄憔捅仨毟淖內(nèi)藗兊乃季S模式！

創(chuàng)意也許是最難掌握的一門學(xué)科，但是它正逐漸成為商業(yè)成功的一個最重要因素。

在這個課程中，您將會全方位地認(rèn)識人的大腦，增強(qiáng)您對創(chuàng)新的理解，認(rèn)識到人的主觀能動性，并且掌握實(shí)際有效的工具去幫助您在工作中創(chuàng)新，并運(yùn)用系統(tǒng)性的思維方式，有效地開展工作！

課程目標(biāo)

讓您和您的團(tuán)隊(duì)意識到創(chuàng)新的重要性，指導(dǎo)和幫助您打造一個極富創(chuàng)造力的團(tuán)隊(duì)。它調(diào)動您和您的團(tuán)隊(duì)的大腦而不僅僅是雙手！

讓您和您的團(tuán)隊(duì)清晰地認(rèn)識到在工作中的什么地方需要創(chuàng)造性，以便隨時通過團(tuán)隊(duì)的智慧去創(chuàng)造性地解決一切疑難問題。

可賦予每一個人強(qiáng)大的創(chuàng)造力，即便您認(rèn)為自己是一個沒有創(chuàng)意、缺乏創(chuàng)造力的人。賦予員工思維工具讓其提出、評價、改進(jìn)意見，加速創(chuàng)新進(jìn)程。

教會人們?nèi)绾问斋@、修正和改進(jìn)自己的意見，使它們更加實(shí)用、更加具備創(chuàng)新精神；如何觀察事物的本質(zhì)，向權(quán)威的觀點(diǎn)和想法提出質(zhì)疑和挑戰(zhàn)；如何在看似錯誤的觀點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)機(jī)會和改進(jìn)方案。

賦予管理者思維的工具，用這些工具就可以為創(chuàng)新做出不斷的努力、發(fā)揚(yáng)積極的創(chuàng)造性思維習(xí)慣，使管理者學(xué)會尋找、發(fā)現(xiàn)、關(guān)注每個階段的商機(jī)，這樣就會持續(xù)得到創(chuàng)新的成果。

課程對象

各直線部門經(jīng)理及相關(guān)業(yè)務(wù)主管、骨干員工、需要在工作中創(chuàng)新的員工

課程大綱

一、創(chuàng)新全接觸

1、什么是創(chuàng)新（活動形式：案例引導(dǎo)）

2、創(chuàng)新、創(chuàng)意相同嗎？

3、了解我們的思維方式

左右腦之間的分工

左腦型與右腦型的人的差別

測試：你是左腦思維還是右腦思維

4、創(chuàng)意大考驗(yàn)5、體驗(yàn)式活動：創(chuàng)意能力測評

6、創(chuàng)意的三個重要測評指標(biāo)

流暢力：思維的速度

變通性：思維的多元化

新穎性：思維的與眾不同

7、創(chuàng)意思維的“冰山模型”

二、創(chuàng)意的工具

1、公司定位篇——隨機(jī)詞匯法

刺激是創(chuàng)意的主要源泉！

案例：跟著名人學(xué)創(chuàng)意

刺激法的原理

創(chuàng)意工具學(xué)習(xí)：隨機(jī)詞匯法

案例學(xué)習(xí)

小組創(chuàng)意體驗(yàn)活動（題目：學(xué)員工作中的實(shí)際案例）

“世界咖啡”團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意活動

隨機(jī)詞匯的其他應(yīng)用：產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服務(wù)創(chuàng)新、方案策劃等方面

2、產(chǎn)品/服務(wù)創(chuàng)新篇——逆向思維法

逆向思維的關(guān)鍵詞

藍(lán)海戰(zhàn)略

分享：最有逆向思維的作家（視頻學(xué)習(xí)）

創(chuàng)意工具學(xué)習(xí)：逆向思維法

小組創(chuàng)意體驗(yàn)活動（題目：學(xué)員工作中的實(shí)際案例）

“635法”團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意活動

3、產(chǎn)品/服務(wù)學(xué)習(xí)篇——概念粹取法

模仿法的關(guān)鍵詞

抄襲和創(chuàng)意的區(qū)別

企業(yè)案例：蘋果公司

模仿的兩個階段

模仿做法、模仿原理

模仿有理——快速模仿

創(chuàng)意工具學(xué)習(xí)：概念粹取法

小組創(chuàng)意體驗(yàn)活動（題目：學(xué)員工作中的實(shí)際案例）

4、營銷宣傳篇——極度夸張法

案例分析

F.A.B.法則

案例示范和分享（視頻欣賞：國內(nèi)外著名企業(yè)的廣告作品）

創(chuàng)新工具學(xué)習(xí)：極度夸張法

小組創(chuàng)意活動（題目：學(xué)員工作中/生活中的實(shí)際案例）

5、管理優(yōu)化篇——A.B.C.工具法

A.B.C.的三個挑戰(zhàn)問題

創(chuàng)意工具學(xué)習(xí)：A.B.C.工具法

案例學(xué)習(xí)和分享（案例：IBM公司）

A.B.C.工具在工作流程改進(jìn)中的應(yīng)用

小組創(chuàng)意活動（題目：學(xué)員工作中/生活中的實(shí)際案例）

A.B.C.工具的其他應(yīng)用（工作創(chuàng)新、成本降低等）

6、綜合創(chuàng)意篇——八仙過海創(chuàng)意法

八仙過海創(chuàng)意法介紹

是否可以模仿學(xué)習(xí)?

是否可以換個角度？

是否可以大一些？

是否可以小一些?

是否可以組合？

是否有其他用途？

是否可以改變?

是否可以改進(jìn)？

“開發(fā)空間技術(shù)（Open Space）”團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意活動

小組創(chuàng)意活動（題目：學(xué)員工作中/生活中的實(shí)際案例）

三、課程總結(jié)與回顧

1、創(chuàng)意工具箱的意義

2、創(chuàng)意的層次

3、根據(jù)創(chuàng)意主題的需求，選擇適合的創(chuàng)意工具

4、創(chuàng)意工具+團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意活動形式

李老師

美國阿拉莫(ALAMO)學(xué)習(xí)系統(tǒng)公司國際認(rèn)證講師，國際品牌課程《領(lǐng)導(dǎo)者之劍——突破思維的技巧》認(rèn)證講師，美國國際專業(yè)教練協(xié)會（IAPC）認(rèn)證注冊企業(yè)管理教練，注冊企業(yè)管理教練(RCC)，美國人力資源協(xié)會HRG（HR Generalist）認(rèn)證講師！先后在深圳華為、IBM、聯(lián)想集團(tuán)等多家國內(nèi)、國際知名企業(yè)擔(dān)任重要的管理崗位，有10多年人力資源管理、企業(yè)大學(xué)建設(shè)、管理與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等方面的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，融匯東西方管理的精髓，熟知外資企業(yè)、民營高科技企業(yè)的經(jīng)營和管理之道！多年著名企業(yè)人力資源管理經(jīng)驗(yàn)，參與了IBM與聯(lián)想集團(tuán)HR體系的整合，對HR有深入系統(tǒng)、獨(dú)特的理解和思考！ 李老師專心致力于在培訓(xùn)咨詢與企業(yè)教練領(lǐng)域的發(fā)展，將企業(yè)教練技術(shù)引入課堂，體驗(yàn)式案例和互動式教學(xué)，課程內(nèi)容實(shí)用性和互動性極強(qiáng)，深受學(xué)員的歡迎和好評！

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