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【課程背景】

把企業(yè)中優(yōu)秀崗位的成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行工具萃取轉(zhuǎn)化成培訓(xùn)課程，通過培訓(xùn)，促進(jìn)成功經(jīng)驗(yàn)在整個(gè)組織中進(jìn)行內(nèi)化，無疑可以大大提高企業(yè)的整體能力提升。 但是，在現(xiàn)實(shí)操作的過程中，往往會遇到選題不夠準(zhǔn)，工具不好用，內(nèi)化效果差……等等現(xiàn)象。 那么為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)組織整體能力的提升，肩負(fù)人才培養(yǎng)重任的企業(yè)培訓(xùn)管理者、內(nèi)訓(xùn)師、和掌握成功經(jīng)驗(yàn)的業(yè)務(wù)骨干們，應(yīng)該：

怎樣基于企業(yè)的業(yè)務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)先選擇當(dāng)前對企業(yè)最重要、最有價(jià)值的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行專題工具萃取呢？

怎樣把萃取的專題工具，開發(fā)成通俗易懂、簡單易學(xué)的優(yōu)秀經(jīng)典課程呢？

怎樣通過課程的組織、管理和呈現(xiàn)技巧，大大提升，專題成功工具的團(tuán)隊(duì)內(nèi)化呢？

好課靠磨，講師靠練，本課程以張老師自己的親身成長經(jīng)歷為線索，以優(yōu)秀經(jīng)典課程為標(biāo)桿，以五星教學(xué)法和全腦思維為理論基礎(chǔ)，60%-80%都是老師自己的案例和獨(dú)家首創(chuàng)的模型工具，革命性地開發(fā)出一套簡潔、全面、以解決問題為目標(biāo)的組織經(jīng)驗(yàn)萃取和內(nèi)化體系。歷經(jīng)市場檢驗(yàn)，反響熱烈。已經(jīng)培養(yǎng)出來數(shù)百名優(yōu)秀的問題解決型企業(yè)經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化師。

【課程收益】

開發(fā)完成一門自己的問題解決型課程，并把10-20分鐘的課程片段講得精彩

掌握崗位成功經(jīng)驗(yàn)多因素模型設(shè)計(jì)的七個(gè)步驟

掌握成功經(jīng)驗(yàn)萃取工具過程中的六個(gè)規(guī)律

掌握課程價(jià)值性的三個(gè)維度，職業(yè)使命五要素，和定義真問題的四個(gè)關(guān)鍵

提高課程通俗性、吸收率，掌握河流模式四要素，和七種踏腳石

掌握全腦說服力公式三個(gè)步驟，標(biāo)題起名的四項(xiàng)原則

掌握建教學(xué)設(shè)計(jì)三大流派、五星教學(xué)法的五個(gè)步驟

掌握案例挖掘的六種類型和四個(gè)原則

掌握課題知識系統(tǒng)認(rèn)知晶體的三個(gè)層次、講師素質(zhì)成長的兩個(gè)模型

掌握課堂互動的四個(gè)層次和四種行動學(xué)習(xí)方法

掌握訓(xùn)練營設(shè)計(jì)的六個(gè)步驟，提高學(xué)員實(shí)踐性

【課程對象】

企業(yè)培訓(xùn)師、商業(yè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、班組長等中級管理人員等。

【課程大綱】

第一部分 道生一 基于企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略 選擇經(jīng)驗(yàn)萃取方向?qū)ｎ}

一、怎樣基于企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展，選擇經(jīng)驗(yàn)萃取的大方向？

1、企業(yè)成長的四個(gè)階段

生存、成長、成熟、守成

2、企業(yè)戰(zhàn)略清晰度的三個(gè)層次

沒有戰(zhàn)略、模糊戰(zhàn)略、確定戰(zhàn)略

3、企業(yè)競爭力護(hù)城河的五個(gè)方向

無形資產(chǎn)、成本優(yōu)勢、優(yōu)先市場、轉(zhuǎn)換成本、網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)

案例：Eventbank、WebPower、郵景公司、巴菲特、可口可樂等

工具：品牌市場態(tài)勢圖等

形式：課堂討論、練習(xí)分享、案例分析

二、怎樣建立企業(yè)績效成功模型，選擇經(jīng)驗(yàn)萃取專題的成功崗位？

1、企業(yè)績效成功模型的三大模塊

產(chǎn)品品牌、員工能力、制度設(shè)計(jì)

2、企業(yè)績效成功模型設(shè)計(jì)六個(gè)步驟

數(shù)據(jù)收集、羅列問題、歸類分組、邏輯結(jié)構(gòu)、上下關(guān)聯(lián)、工具命名

3、企業(yè)績效成功因素的現(xiàn)狀價(jià)值評估的三個(gè)步驟

價(jià)值評估公式、價(jià)值評估方法、價(jià)值評估結(jié)果分級

4、選擇成功崗位經(jīng)驗(yàn)萃取專題順序的三個(gè)步驟

模塊選擇、技能選擇、經(jīng)驗(yàn)萃取崗位選擇、對象選擇

案例：聯(lián)想EDM項(xiàng)目、銷售團(tuán)隊(duì)績效模型等

工具：多元思維模型、BEDELL模型等

形式：課堂討論、練習(xí)分享、案例分析

第二部分 一生二 基于經(jīng)驗(yàn)萃取方向?qū)ｎ} 萃取落地工具

一、怎樣在優(yōu)秀崗位的成功經(jīng)驗(yàn)中，優(yōu)先選擇技術(shù)含量最高的，其他學(xué)員既嚴(yán)重關(guān)切又解決不了的高價(jià)值專題？

1、問題解決目標(biāo)SMART原則

具體的、可測量的、可實(shí)現(xiàn)的、相關(guān)性、時(shí)間因素

2、員工能力評估三種方式

調(diào)查問卷、專家訪談、現(xiàn)場觀察

3、成功經(jīng)驗(yàn)借鑒

內(nèi)部專家、外部專家、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

4、萃取工具方向的確定

目標(biāo)、能力、現(xiàn)實(shí)、競品、問題

二、怎樣把大量的專題經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)、信息和案例，萃取為簡單的落地工具？

1、專題問題診斷工具

醫(yī)生診病、精神測評

2、專題解釋模型設(shè)計(jì)六個(gè)步驟

羅列問題、歸類分組等

3、萃取工具七步法

確定問題、研究開發(fā)、搭建臺階、工具命名等

4、專題解決效果衡量兩個(gè)指標(biāo)

信度、效度

案例：陌生電話教學(xué)、聯(lián)想EDM項(xiàng)目、抑郁癥診斷、TTT課程等

工具：信度效度、客戶需求羅盤、漏斗模型、MMPI、銷售業(yè)績BEDELL模型等

形式：課堂討論、練習(xí)分享、案例分析

第三部分 二生三 把落地工具開發(fā)成優(yōu)秀課程

一、怎樣讓課程講授的內(nèi)容，學(xué)員都聽得懂，聽得進(jìn)，三記得住？

1、結(jié)構(gòu)完整的四個(gè)層次

課程完整、模塊完整、概念完整、粘合劑

2、干凈利索的三個(gè)注意

掛羊頭賣羊肉、好漢做事好漢當(dāng)、分寸掌握

3、教學(xué)設(shè)計(jì)兩個(gè)障礙

知識詛咒、10歲法則、認(rèn)知帶寬

4、河流模式四個(gè)要素

既有認(rèn)知、新認(rèn)知、河流、七種踏腳石

案例：羅振宇演講、《公文寫作》片段、物理老師等

工具：模塊四要素、概念五步驟、七種踏腳石等

形式：視頻案例、課堂討論、案例分析、練習(xí)和分享

二、怎樣讓課程內(nèi)容都是學(xué)員要聽的、想聽的，愛聽的內(nèi)容？

1、傳統(tǒng)的課程三線

主線、輔線、暗線

2、課程設(shè)計(jì)三大流派

行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義

3、五星教學(xué)的新三線

聚焦問題、激活舊知、示證新知、應(yīng)用新知、融會貫通

主線、輔線、暗線

4、結(jié)構(gòu)思考力五個(gè)要素

結(jié)論先行、以上統(tǒng)下、歸類分組、邏輯遞進(jìn)、MECE

案例：《只有想清楚才能說明白》、教人打麻將、女同事的抱怨、于謙的家人等

工具：五星教學(xué)法、新舊三線、結(jié)構(gòu)思考力

形式：課堂討論、練習(xí)分享、案例分析

三、怎樣讓學(xué)員對課程內(nèi)容心服口服，對老師信任佩服，提高學(xué)習(xí)積極性？

1、全腦思維三層結(jié)構(gòu)

爬行腦、情緒腦、理性腦

2、全腦說服力公式

標(biāo)題設(shè)計(jì)原則：價(jià)值呈現(xiàn)

案例故事結(jié)構(gòu)：場景體驗(yàn)

方法論和工具：邏輯清晰

3、課程主題升級四個(gè)原則

真實(shí)、高價(jià)值、簡單、確定

案例：迪耐雅市場推廣方案、電腦支架報(bào)告、課程標(biāo)題等

工具：全腦說服力、三腦結(jié)構(gòu)、三翻四抖結(jié)構(gòu)

形式：課堂討論、練習(xí)分享、案例分析

四、怎樣設(shè)計(jì)案例情境，激發(fā)學(xué)員渴望和情緒，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)？

1、經(jīng)典高價(jià)值案例六種類型

英雄之旅、愚公移山、左右為難、鄰家少年、青出于藍(lán)型、葫蘆兄弟

2、案例選擇四個(gè)注意

真實(shí)可信、對號入座、刻畫細(xì)節(jié)、情感幽默

案例：《功夫熊貓》、網(wǎng)紅玲爺、聯(lián)想EDM、陌生電話、DISC等

工具：六種類型、三翻四抖結(jié)構(gòu)

形式：課堂討論、案例分析、練習(xí)分享

第四部分 三生萬物 怎樣提高成功經(jīng)驗(yàn)的組織內(nèi)話效果

一、怎樣調(diào)動課堂氣氛，激發(fā)全體學(xué)員的參與和互動熱情？

1、課堂互動的四個(gè)層次

全天課程、模塊、習(xí)題、語句

2、課堂常用互動五種方法

積分獎勵(lì)、問題調(diào)查、連線題、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、角色扮演

3、世界咖啡的五個(gè)步驟

課程組織、分組討論、小組輪換、總結(jié)、成果呈現(xiàn)

案例：《沙漠掘金》課程片段

工具：行動學(xué)習(xí)等

形式：案例分析、課堂互動和練習(xí)

二、怎樣用訓(xùn)練營，現(xiàn)場就解決學(xué)員的實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)組織內(nèi)化？

1、學(xué)習(xí)效果金字塔七級臺階

聽課、閱讀、圖片、試聽、討論、練習(xí)等

2、成人學(xué)習(xí)70/20/10法則

工作實(shí)踐、老師輔導(dǎo)、課堂學(xué)習(xí)

3、參與訓(xùn)練營的四個(gè)步驟

課前準(zhǔn)備、項(xiàng)目開啟、反復(fù)打磨、回顧總結(jié)

4、訓(xùn)練營運(yùn)營的六個(gè)方面

推廣資料、組織準(zhǔn)備、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、課件套餐、評估迭代、總結(jié)回顧

案例：《三板斧》課程、用友領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)等

形式：視頻、案例分析、課堂互動和練習(xí)

張老師

張 良 全 老師（北京）

——問題解決型TTT創(chuàng)始人、專業(yè)培訓(xùn)課程打磨教練

北方最大講師機(jī)構(gòu)特聘培訓(xùn)師打磨教練

專業(yè)企業(yè)培訓(xùn)課程打磨教練

《講課其實(shí)很簡單：大白TTT》課程創(chuàng)始人

原韓國三星電機(jī)（KSE：009150）國際采購經(jīng)理

原美國DoubleClick（谷歌）北方區(qū)銷售經(jīng)理

全國人才培養(yǎng)工程健康工作委員會高級心理療愈師

美國認(rèn)證協(xié)會（ACI）注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師

清華大學(xué)、北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院、西安交通大學(xué)等總裁班特聘講師

【個(gè)人簡介】

張老師在互聯(lián)網(wǎng)從事銷售及管理工作將近20年，服務(wù)過三家全球500強(qiáng)，包括三星、谷歌和歐迪辦公，對銷售、市場、培訓(xùn)和企業(yè)管理具備多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。張老師從企業(yè)高管轉(zhuǎn)型到商業(yè)培訓(xùn)師之后，深感企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)，嚴(yán)重缺乏好講師，好課程的現(xiàn)狀，培訓(xùn)行業(yè)結(jié)合自身的講師成長和成功授課經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過多年探索和研發(fā)，獨(dú)立開發(fā)出來一整套，基于建構(gòu)主義的，適合國內(nèi)企業(yè)的培訓(xùn)課程開發(fā)和講師成長培訓(xùn)體系。

高價(jià)值的課程，應(yīng)該以解決企業(yè)亟待解決的重要問題為研究對象，注重工具的簡單易用落地性，講授方法要有很高的吸收內(nèi)化效率。張老師認(rèn)為，凡是不能幫企業(yè)和學(xué)員解決真問題的課程，都不是好課程。

獨(dú)立研發(fā)30多套授課模型和落地工具，包括課程價(jià)值公式、職業(yè)使命模型、高價(jià)值課程選題模型、表達(dá)完整的四層結(jié)構(gòu)、全腦說服力公式、主題解釋模型六步法、工具萃取七個(gè)階梯、認(rèn)知晶體的三層結(jié)構(gòu)、概念通俗演繹五步法、高價(jià)值案例的六種類型、六層結(jié)構(gòu)的培訓(xùn)師思維模型等等。張老師認(rèn)為，一切復(fù)雜問題都有最簡單的解決方法。高深的極致就是簡單。

獨(dú)創(chuàng)課程開發(fā)的九段課程框架體系，為培訓(xùn)課程的打磨，制定出一整套循序漸進(jìn)的SOP體系。已經(jīng)成功培養(yǎng)了超過五百名培訓(xùn)師，迅速掌握了授課技術(shù)，并開發(fā)出自己的優(yōu)秀課程。張老師認(rèn)為，老師自己牛不是真的牛，只有能讓學(xué)員變牛的老師才是真的牛。

深感國內(nèi)企業(yè)培訓(xùn)市場的魚龍混雜，良莠不齊的現(xiàn)象，張老師通過自身成長經(jīng)歷，吸收優(yōu)秀講師課程作品，開發(fā)出了一整套培訓(xùn)師的成長路徑圖，通過對學(xué)員的嚴(yán)格要求、反復(fù)作品打磨，標(biāo)桿案例展示，幫助學(xué)員迅速解決培訓(xùn)過程中的各種問題，為企業(yè)績效不斷創(chuàng)造高價(jià)值。

【授課風(fēng)格】

課程立足社會現(xiàn)實(shí)，以解決企業(yè)和學(xué)員的真實(shí)、高價(jià)值問題為課程的最基本要求

內(nèi)容通俗易懂，工具落地易學(xué)，符合十歲法則：十歲小學(xué)生都聽得懂、學(xué)得會、做得到

以案例導(dǎo)入問題，以理論為解釋模型，以落地工具解決問題，以練習(xí)鞏固學(xué)習(xí)效果

熟練運(yùn)用多種組織形式，包括世界咖啡、翻轉(zhuǎn)課堂、伙伴學(xué)習(xí)、在線課程等

案例豐富新穎，互動形式活潑多樣，學(xué)員參與度和積極性高，學(xué)習(xí)效果好

返聘率高，理論研究深厚，引導(dǎo)式授課，責(zé)任心強(qiáng)、配合度高

【主講課程】

《大咖小白TTT訓(xùn)練營：九段培訓(xùn)師》

《問題解決型課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》

《情景式課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》

《微課設(shè)計(jì)、開發(fā)與制作》

《組織崗位經(jīng)驗(yàn)萃取與內(nèi)化》

《高效商務(wù)呈現(xiàn)技巧與PPT設(shè)計(jì)》

《演講表達(dá)技巧與說服力》

《大白TTT初級：內(nèi)訓(xùn)師表達(dá)技巧提升》

《大白TTT中級：經(jīng)驗(yàn)萃取與問題解決》

《大白TTT高級：知識體系與內(nèi)化提升》

【服務(wù)客戶】

IT互聯(lián)網(wǎng)

微軟、戴爾電腦、甲骨文、HP、SAP、藝龍旅游網(wǎng)、聯(lián)想、用友軟件、BEA、VOGUE、VANCL、易購網(wǎng)、完美世界、前程無憂、51JOB、窩窩團(tuán)、經(jīng)濟(jì)網(wǎng)、瑞德在線、ID-CHINA等

其它行業(yè)

遼寧國家電網(wǎng)、大連SGS、吉林國家電網(wǎng)、長春供電公司、越秀交通、天津津雄高速、北京康仁堂、葛洲壩市政公司、美國摩西湖化工、泰康商學(xué)院、航港物流、中世會展、慧嘉森、精品購物指南、機(jī)械工業(yè)出版社、中旭科創(chuàng)、中國航空技術(shù)研究院、北京非盈利組織中心、太平洋保險(xiǎn)等

【學(xué)員評價(jià)】

張老師的TTT訓(xùn)練營以咱們學(xué)員的課程打磨訓(xùn)練為主，老師輔導(dǎo)為輔，真是高效、落地、三天的打磨學(xué)習(xí)，勝讀十年書！

——遼寧國家電網(wǎng)營銷服務(wù)中心 楊波

大白TTT九段課程打磨體系，真的是給培訓(xùn)師的成長，搭建了一個(gè)循序漸進(jìn)，從易到難的成長階梯，張老師的TTT課程理解深度，有十分的功力。

—— 北京某講師機(jī)構(gòu)總經(jīng)理 崔總

張老師的TTT課程教給我們課程開發(fā)以解決真問題，創(chuàng)造真績效為出發(fā)點(diǎn)，顛覆認(rèn)知，改變觀念。培訓(xùn)不再是做游戲、做腔調(diào)，而是解決真實(shí)問題。

—— 慧嘉森 總經(jīng)理 唐娟

語言的邊界就是思想的邊界，張老師的TTT課程，生動、有趣，緊張、活潑，經(jīng)典的標(biāo)桿案例，大量的學(xué)員練習(xí)，逼迫學(xué)員迅速成長。 不愧是名師出高徒。

—— 天津津雄高速 副總裁 藍(lán)新

【代表項(xiàng)目】

吉林國家電網(wǎng)《大白TTT》在線訓(xùn)練營，共2期

葛洲壩市政公司《問題解決型課程開發(fā)》培訓(xùn)，共1期

長春供電公司《有效溝通與矛盾處理》培訓(xùn)，共3期

遼寧國家電網(wǎng)《情境式課程開發(fā)》培訓(xùn)，共3期

大連SGS摩西湖化工《大白TTT：九段培訓(xùn)師》培訓(xùn)，共2期

北京康仁堂《企業(yè)微課設(shè)計(jì)與制作》培訓(xùn)，共3期

北京某公司《大白TTT訓(xùn)練營》培訓(xùn)，共3期

天津津雄高速《演講技巧與表達(dá)說服》 培訓(xùn) 共1期

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