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【課程背景】

“賦能”，究竟是什么？“賦能”這個(gè)概念是原阿里巴巴集團(tuán)副總裁在《重新定義公司》推薦序中的一段話：“未來(lái)組織最重要的功能已經(jīng)越來(lái)越清楚，那就是賦能，而不再是管理或激勵(lì)。”組織的功能被重新定義了，領(lǐng)導(dǎo)者的身份當(dāng)然也應(yīng)該重新定義，隨之而來(lái)的是領(lǐng)導(dǎo)者的核心價(jià)值觀和關(guān)鍵能力也應(yīng)該重新定義。領(lǐng)導(dǎo)者不能再運(yùn)用工業(yè)化時(shí)代的管控思維來(lái)開(kāi)展業(yè)務(wù)、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)了，必須發(fā)展出與組織的賦能職能相匹配，與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的精神相適應(yīng)的全新領(lǐng)導(dǎo)方式。

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)以全新方式顛覆傳統(tǒng)行業(yè)的同時(shí)，更顛覆了傳統(tǒng)的組織治理方式。未來(lái)的組織必須有超越傳統(tǒng)的運(yùn)作方式，對(duì)外必須能夠?qū)?fù)雜多變的外部環(huán)境做出更快速的反應(yīng)，對(duì)內(nèi)又必須能夠持續(xù)激發(fā)精英員工的內(nèi)在動(dòng)力并在工作中持續(xù)為他們賦能。究竟什么是賦能領(lǐng)導(dǎo)力？領(lǐng)導(dǎo)者如何賦能才能成就下屬，使他們?cè)诠ぷ髦蝎@得成就感。

本課程結(jié)合晏老師多年的領(lǐng)導(dǎo)，戰(zhàn)略，管理的研究成果及工作經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)當(dāng)前組織變革過(guò)程中，中小企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行演繹和講解，讓您全面掌握賦能領(lǐng)導(dǎo)力的核心理念與方法。

【課程目的】

理解什么是賦能？什么是賦能領(lǐng)導(dǎo)力

賦能的原則如何在組織變革過(guò)程中領(lǐng)導(dǎo)者如何掌握賦能領(lǐng)導(dǎo)力

賦能領(lǐng)導(dǎo)力的三大維度（領(lǐng)導(dǎo)力的力度、維度和高度）

掌握賦能領(lǐng)導(dǎo)力的核心技巧，引領(lǐng)學(xué)習(xí)建立創(chuàng)新文化；

精準(zhǔn)教練下屬，高效授權(quán)管理，成就下屬。

【授課對(duì)象】

中高層管理者

【課程大綱】

模塊一：為什么要成為賦能型領(lǐng)導(dǎo)者？

破冰活動(dòng)：“我是誰(shuí)?”—體驗(yàn)賦能型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的魅力

分享：最近一次成功或不成功的管理行為？是什么因素導(dǎo)致了行為的成功或不成功？

一、從控制型（制度規(guī)范）領(lǐng)導(dǎo)到賦能型領(lǐng)導(dǎo)

1、從人口紅利到人心紅利；

2、從金字塔組織到無(wú)邊界組織；

3、從制度規(guī)范到賦能成長(zhǎng)；

4、賦能領(lǐng)導(dǎo)力的應(yīng)用場(chǎng)景探討

5、小組討論：結(jié)合自身和企業(yè)的實(shí)際，思考：

1)如何認(rèn)識(shí)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的三大轉(zhuǎn)變？

2)三大轉(zhuǎn)變?cè)谀闼诘钠髽I(yè)產(chǎn)生了哪些影響和變革行動(dòng)？

3)三大轉(zhuǎn)變對(duì)你個(gè)人來(lái)說(shuō)，有哪些變化和挑戰(zhàn)？你計(jì)劃如何應(yīng)對(duì)？

模塊二、賦能領(lǐng)導(dǎo)力透視：成功的核心要素與三個(gè)維度

1、賦能領(lǐng)導(dǎo)力成功的核心：

1)與公司發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合；

2)與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升相結(jié)合；

2、解密團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力：

1)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的三大要素；

2)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的三個(gè)層次；

3、賦能領(lǐng)導(dǎo)力的三大維度：領(lǐng)導(dǎo)力的力度、溫度與高度；

4、小組討論：賦能領(lǐng)導(dǎo)力提升的障礙因素與促進(jìn)因素；

5、賦能領(lǐng)導(dǎo)力提升的三個(gè)關(guān)鍵能力

6、案例討論：如何說(shuō)服小劉加班？

模塊三、賦能領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)操：如何提升賦能領(lǐng)導(dǎo)力的力度？

1、小組討論：如何定義賦能型領(lǐng)導(dǎo)力的力度？

2、構(gòu)建賦能型領(lǐng)導(dǎo)力的五大力度要素；

3、提升賦能領(lǐng)導(dǎo)力力度的五個(gè)步驟：

1)把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)成員的能力類型；

2)與團(tuán)隊(duì)成員一起探索他們的能力優(yōu)勢(shì)；

3)界定團(tuán)隊(duì)成員的工作準(zhǔn)備度；

4)發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員的可信任點(diǎn)；

5)確定賦能策略和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

4、案例討論：如何面對(duì)難以管理的老員工？

模塊四：賦能領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)操：如何提升賦能領(lǐng)導(dǎo)力的溫度？

1、小組討論：有溫度、有親和力的領(lǐng)導(dǎo)畫(huà)像；

2、構(gòu)建賦能型領(lǐng)導(dǎo)力溫度的三個(gè)要素；

1)在溝通中體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的溫度；

2)從單邊控制型向共同成長(zhǎng)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格轉(zhuǎn)變中體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的溫度；

3)從唯制度唯規(guī)則向價(jià)值觀培育轉(zhuǎn)變中體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的溫度

3、賦能領(lǐng)導(dǎo)力的溝通方法：

1)傾聽(tīng)的三個(gè)層次及其行為表現(xiàn)；

2)3F結(jié)構(gòu)化傾聽(tīng)技巧；

3)溝通過(guò)程中三大類提問(wèn)類型

4)五大場(chǎng)景提問(wèn)技巧；

4、如何從單邊控制向共同成長(zhǎng)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格轉(zhuǎn)變？

1)單邊控制型領(lǐng)導(dǎo)的識(shí)別：假設(shè)與策略；

2)共同成長(zhǎng)型領(lǐng)導(dǎo)的識(shí)別：假設(shè)與策略；

3)從單邊控制到共同成長(zhǎng)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的轉(zhuǎn)變路徑；

4)角色扮演：財(cái)務(wù)總監(jiān)的煩惱。

5、擺脫規(guī)則的藩籬：從規(guī)則到價(jià)值觀；

6、案例討論：如何面對(duì)難以管理的銷售冠軍？

模塊五：賦能領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)操：如何提升領(lǐng)導(dǎo)力的高度？

1、如何擴(kuò)展組織與團(tuán)隊(duì)成員發(fā)展的空間？

發(fā)展空間拓展的三個(gè)層次及三個(gè)維度

個(gè)體連接與組織融合的工具與方法

組織融合中領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)與工具

組織文化與個(gè)人價(jià)值觀的融合策略

領(lǐng)導(dǎo)人格局高度的三個(gè)層次

2、超越性目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升

3、案例：比爾蓋茨與任正非

模塊六：課程總結(jié)復(fù)盤(pán)

1、4F知識(shí)點(diǎn)回顧

2、制定課后行動(dòng)計(jì)劃

3、學(xué)員分享

晏老師

晏貴年 老師

——情商領(lǐng)導(dǎo)力模型（TNT-Model）創(chuàng)始人

上海交通大學(xué)人文學(xué)院原思政教研室副主任、副教授

曾任臺(tái)灣震旦集團(tuán)教訓(xùn)訓(xùn)練中心最高行政官

曾任英國(guó)多米諾噴碼亞太區(qū)銷售培訓(xùn)經(jīng)理

2004年帶領(lǐng)管理團(tuán)隊(duì)完成零基礎(chǔ)民營(yíng)企業(yè)管理體系建設(shè)，并順利通過(guò)ISO9001國(guó)際品質(zhì)論證

曾創(chuàng)建“地滿德景觀”公司并成功經(jīng)營(yíng)十年以上，熟悉傳統(tǒng)工程公司經(jīng)營(yíng)管理模式與執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力提升的路徑與方法

曾擔(dān)任上海申杰環(huán)境集團(tuán)公司常務(wù)副總裁，熟悉環(huán)境管理及固廢處理的項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)與管理

上海交通大學(xué)安泰管理學(xué)院、人文學(xué)院及智慧能源創(chuàng)新學(xué)院客座教授。

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

晏老師擁有30多年大學(xué)本科生、碩士研究生培養(yǎng)和企業(yè)干部培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，專注于企業(yè)人才體系建設(shè)、內(nèi)在工作驅(qū)動(dòng)力與領(lǐng)導(dǎo)力研究，在領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力等方面具雄厚的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)與豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：

1996年參加首屆中國(guó)國(guó)際儒商文化研討會(huì)，作為上海方面的研究專家，在研討大會(huì)上做主旨學(xué)術(shù)報(bào)告；

2003年與AMA顧問(wèn)一起，引進(jìn)《Strategic selling》培訓(xùn)項(xiàng)目，并在本土成功實(shí)施，熟悉B端工業(yè)品銷售管理的路徑與方法，對(duì)B端工業(yè)品基本銷售培訓(xùn)具豐富經(jīng)驗(yàn)；

2004年帶領(lǐng)管理團(tuán)隊(duì)完成零基礎(chǔ)民營(yíng)企業(yè)管理體系建設(shè)，并順利通過(guò)ISO9001國(guó)際品質(zhì)論證；

從無(wú)到有創(chuàng)建并持續(xù)運(yùn)營(yíng)十年以上項(xiàng)目服務(wù)公司，前五年實(shí)現(xiàn)了業(yè)績(jī)30%-50%增長(zhǎng)；

《情商領(lǐng)導(dǎo)力》課程被評(píng)為上海交通大學(xué)智慧能源創(chuàng)新學(xué)院高管培訓(xùn)中心最受學(xué)員好評(píng)的三大課程之一，年均復(fù)購(gòu)10次以上。

晏老師總結(jié)了二十多年在企業(yè)經(jīng)營(yíng)和管理方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于企業(yè)如何規(guī)范管理、培育歸屬感企業(yè)文化，提升組織執(zhí)行力和管理者領(lǐng)導(dǎo)力等進(jìn)行了深入的踐行和研究，尤其在數(shù)字新商業(yè)時(shí)代，面對(duì)負(fù)責(zé)多變的商業(yè)環(huán)境，如何提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力和經(jīng)營(yíng)者的領(lǐng)導(dǎo)力？晏老師提出了數(shù)字新商業(yè)時(shí)代情商領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)系統(tǒng)模型（TNT-Model），獲得眾多企業(yè)家及政府機(jī)構(gòu)的高度認(rèn)同并用于實(shí)戰(zhàn)，取得良好的效果。

晏老師現(xiàn)全身心地致力于數(shù)字新商業(yè)時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力提升的研究與實(shí)踐，結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化中超越性目標(biāo)所具的力量，為幫助中國(guó)企業(yè)家通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力的提升和企業(yè)內(nèi)生價(jià)值創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)可持續(xù)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)企強(qiáng)國(guó)夢(mèng)添磚加瓦！

【授課風(fēng)格】

理論與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合型導(dǎo)師，深入淺出、條例清晰、論證嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

道術(shù)結(jié)合：晏老師的課程緊扣企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)狀況而展開(kāi)，將深?yuàn)W的管理理論、管理方法以及自己的管理心得與大量的情景案例結(jié)合在一起，以案例呈現(xiàn)、角色扮演、沙盤(pán)演練、小組討論等方式傳授給學(xué)員，“道”“術(shù)”結(jié)合，具有極強(qiáng)的可操作性。

能力培養(yǎng)：晏老師的講授充滿激情，注重激發(fā)學(xué)員經(jīng)營(yíng)的內(nèi)在動(dòng)力，結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)商業(yè)精神中的優(yōu)秀理念，在傳授學(xué)員知識(shí)和技能的同時(shí)幫助學(xué)員培育自己的哲學(xué)思維和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

【主講課程】

領(lǐng)導(dǎo)力：

《情商領(lǐng)導(dǎo)力》

《情境領(lǐng)導(dǎo)力》

《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》

《高情商溝通》

《沖突管理與高情商溝通》

《管理者的八項(xiàng)修煉》

《企業(yè)家精神與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》

《三度賦能：領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)操與透視》

《在變革中打造高績(jī)效歸屬感團(tuán)隊(duì)》

《“道德經(jīng)”的領(lǐng)導(dǎo)智慧》

《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織》

黨建文化：

《從石庫(kù)門(mén)到天安門(mén)：共產(chǎn)黨人的初心與使命》

【服務(wù)客戶】

總裁班：上海交通大學(xué)安泰管理學(xué)院、智慧能源創(chuàng)新學(xué)院、海外學(xué)院、復(fù)旦大學(xué)寧波研究院、歐洲商學(xué)院等機(jī)構(gòu)

銀行類：民生銀行、郵儲(chǔ)銀行

知名企業(yè)：國(guó)家電網(wǎng)、上海國(guó)盛集團(tuán)、商飛設(shè)計(jì)研究院、新金山投資控股集團(tuán)、大唐電訊、中原地產(chǎn)、國(guó)家電投集團(tuán)平圩電廠、上海集成電路研發(fā)中心、日本三和綜研、三星電子、多米諾噴碼技術(shù)、震旦集團(tuán)、百麗集團(tuán)、杉杉集團(tuán)、寧波北侖保稅區(qū)管委會(huì)、無(wú)錫盛泰、伊哥堡服飾等

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

晏老師，剛才用您的TNT方法，迅速平息了一場(chǎng)糾紛。

——上海市長(zhǎng)寧區(qū)疾控中心黨委書(shū)記 滕俊

謝謝晏教授一天的授課，太精彩了，聽(tīng)了您的課，滿滿的激情和正能量，深深體會(huì)到生活在今天的中國(guó)人真幸運(yùn)真幸福，我們80后要繼承發(fā)揚(yáng)老一輩的優(yōu)秀傳統(tǒng)和愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的情懷，爭(zhēng)做“國(guó)之大者”，做一名愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的合格黨員干部！聽(tīng)您的講課，是我的榮幸

——內(nèi)蒙古白音華煤業(yè)公司公關(guān)部主任白寶雷

晏老師的課程非常實(shí)戰(zhàn)，理論的系統(tǒng)性也很強(qiáng)，對(duì)情商領(lǐng)導(dǎo)力的提升具很強(qiáng)的指導(dǎo)性，給企業(yè)文化建設(shè)和團(tuán)隊(duì)培育，也讓我們集團(tuán)的工會(huì)干部，有更工會(huì)工作有效展開(kāi)的工作原則和工作方法，希望我們集團(tuán)各公司工會(huì)主席能用晏老師高情商領(lǐng)導(dǎo)力的理念和方法，做好各公司的工會(huì)工作。

——國(guó)盛集團(tuán)工會(huì)主席 王旭剛

晏老師的課程深入淺出，充滿正能量與激情，通過(guò)案例不斷給我們啟發(fā)，受益匪淺。

——寧波大榭開(kāi)發(fā)區(qū)黨工委組織部巡察處處長(zhǎng) 王煦

晏老師講得非常好！課堂形式活躍，大家都能跟著老師的思路去思考討論，我們電廠有的科室的主任平時(shí)很少講話，但在晏老師課堂上，卻講得非常好，感謝晏老師一天的精彩授課。——國(guó)家電網(wǎng)上海閘北電廠副廠長(zhǎng) 黃志堅(jiān)

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