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課程背景：

近年來(lái),我國(guó)生產(chǎn)安全事故頻繁發(fā)生,傷亡事故居高不下。根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料，我國(guó)的安全生產(chǎn)事故中有90%是由人的違章作業(yè)，冒險(xiǎn)作業(yè)等不安全行為造成的。員工出現(xiàn)不安全行為有自身安全意識(shí)薄弱、安全知識(shí)欠缺等個(gè)人的安全素質(zhì)問(wèn)題，也有因?yàn)榧痹辍蕷狻⑵凇⒆詽M(mǎn)而引發(fā)錯(cuò)誤導(dǎo)致傷害事件。管理者如何管理員工，培育員工，踐行安全領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)，“會(huì)管理、管的住、管的好”是很多管理者面臨的課題。

所以我們特此開(kāi)發(fā)此《安全領(lǐng)導(dǎo)力》課程。從企業(yè)安全管理人員的角色認(rèn)知和理念轉(zhuǎn)變方面展開(kāi)，結(jié)合企業(yè)安全管理人員和最高管理者必須了解的幾個(gè)企業(yè)管理的工具和知識(shí)進(jìn)行深入的展開(kāi)和講述。提高企業(yè)管理管理人員和企業(yè)的最高管理者的安全意識(shí)和他們?cè)诠芾碇兴鶓?yīng)該掌握的知識(shí)和工具的理解和應(yīng)用。使得安全管理工作更易落實(shí)，把“預(yù)防為主，安全第一”真正放在管理的首位。

課程收益：

提升管理層的安全意識(shí)和安全執(zhí)行力，讓學(xué)員形成人人都是安全領(lǐng)導(dǎo)者的理念

學(xué)會(huì)用過(guò)程方法識(shí)別危險(xiǎn)源

學(xué)會(huì)危險(xiǎn)源的評(píng)價(jià)以及管理和風(fēng)險(xiǎn)控制的思路和方法

讓學(xué)員學(xué)會(huì)以下管理內(nèi)容的控制要點(diǎn)，抓要點(diǎn)，會(huì)管理，能管理

o目視化安全管理和5S及現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)識(shí)

o能源控制和動(dòng)力上鎖（LOTO+）

o危險(xiǎn)化學(xué)品管理

學(xué)會(huì)應(yīng)急準(zhǔn)備和響應(yīng)一般流程，掌握桌面演練和實(shí)際模擬演練的核心要點(diǎn)

讓學(xué)員學(xué)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，從員工轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;醫(yī)生”

理清事故調(diào)查以及根本原因分析的思路，掌握事故調(diào)查的基本思路

讓學(xué)員學(xué)會(huì)員工OJT培訓(xùn)的四階段法

學(xué)員對(duì)象：

EHS經(jīng)理，EHS專(zhuān)員，各部門(mén)經(jīng)理，維修人員，總經(jīng)理，一線(xiàn)管理人員以及工程師等。

授課方式：

A.互動(dòng)激勵(lì)，善于激發(fā)和點(diǎn)撥，引發(fā)學(xué)員思考和參與，產(chǎn)生共鳴；

B.經(jīng)典案例，視頻圖示，游戲互動(dòng)、角色扮演、小組討論；

課程大綱

第一講、角色認(rèn)知和安全領(lǐng)導(dǎo)力（Plan）

一、什么是安全領(lǐng)導(dǎo)力？

引言：安全十問(wèn)

什么是安全領(lǐng)導(dǎo)力？

永遠(yuǎn)不要視而不見(jiàn)（視頻）

安全領(lǐng)導(dǎo)者的定義

你是一個(gè)合格的安全領(lǐng)導(dǎo)者嗎？

如何體現(xiàn)安全領(lǐng)導(dǎo)力

安全承諾

寫(xiě)下你的安全承諾并實(shí)施

二、工廠經(jīng)理以及一線(xiàn)班組長(zhǎng)應(yīng)該知道的安全理念和準(zhǔn)則

什么是安全？

事故和風(fēng)險(xiǎn)-事故是怎樣形成的

事故的海因里希法則

事故的冰山理論

墨菲定律

第二講、策劃一個(gè)適用的OHSAS系統(tǒng) （Plan）

一、管理體系的實(shí)質(zhì)

管理體系的基本概念

管理體系的實(shí)質(zhì)—游戲和互動(dòng)

二、危險(xiǎn)源的識(shí)別和評(píng)價(jià)

危險(xiǎn)源識(shí)別相關(guān)的概念簡(jiǎn)介

危險(xiǎn)源識(shí)別（第二類(lèi)危險(xiǎn)源：人，物，環(huán)境）—案例和練習(xí)

風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)（LEC和矩陣法）—案例和練習(xí)

三、風(fēng)險(xiǎn)控制

危險(xiǎn)源管理的層次—視頻短片、案例

第三講、運(yùn)行控制（Do）

一、5S 和標(biāo)識(shí)管理

5S簡(jiǎn)介（對(duì)5S的全新演繹）

安全和目視化管理

工作場(chǎng)所的安全標(biāo)示和警告

二、危險(xiǎn)化學(xué)品管理

化學(xué)品分類(lèi)以及化學(xué)品使用的相關(guān)法規(guī)核心內(nèi)容介紹

MSDS簡(jiǎn)介

安全標(biāo)簽—符合GHS要求的安全標(biāo)簽

化學(xué)品使用和儲(chǔ)存一般要求

三、ECPL 能源控制，動(dòng)力上鎖簡(jiǎn)介

何為上鎖掛牌（LOTO）

ECPL和LOTO的區(qū)別

ECPL的六種模式

工廠如何導(dǎo)入ECPL

死神任務(wù)（視頻）

四、應(yīng)急準(zhǔn)備和響應(yīng)簡(jiǎn)介

三級(jí)應(yīng)急準(zhǔn)備和響應(yīng)機(jī)制

危險(xiǎn)化學(xué)品泄露的一般應(yīng)急響應(yīng)流程

火災(zāi)的一般應(yīng)急響應(yīng)流程

桌面演練簡(jiǎn)介

應(yīng)急準(zhǔn)備和響應(yīng)實(shí)戰(zhàn)模擬—工廠實(shí)戰(zhàn)視頻

第四講、安全行為觀察（Check）

行為安全觀察簡(jiǎn)介

如何開(kāi)展安全行為觀察

安全行為觀察案例

第五講、事故預(yù)防與事件調(diào)查 （Act）

事故調(diào)查的流程

事故調(diào)查之原因分析的思路—2*5Why

事故的代價(jià)—視頻

第六講、培訓(xùn)員工，持續(xù)改善

新時(shí)代員工的特色

OJT培訓(xùn)（OJT四階段法—現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)練習(xí)）

持續(xù)改善，精益求精

Q&A

趙老師

趙老師經(jīng)歷綜述：

趙老師有24年的工作經(jīng)驗(yàn)，他是國(guó)家注冊(cè)安全工程師、國(guó)家注冊(cè)環(huán)境管理體系審核員、國(guó)家注冊(cè)職業(yè)健康安全管理體系審核員，國(guó)際注冊(cè)領(lǐng)導(dǎo)力教練和顧問(wèn)、國(guó)際授證MTP中高層管理技能訓(xùn)練講師以及多次講師評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng)獲得者。

8年的內(nèi)外資企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，15年的培訓(xùn)、審核以及咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)，歷練了他豐富的現(xiàn)代管理理念和安全管理經(jīng)驗(yàn)，在他引導(dǎo)激發(fā)式培訓(xùn)方式的演繹下，能夠激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)和分享的意愿，多次有學(xué)員這樣說(shuō)道：趙老師授課能力很強(qiáng)，課堂互動(dòng)給學(xué)習(xí)帶來(lái)很多樂(lè)趣，讓學(xué)習(xí)不枯燥乏味，課程內(nèi)容豐富，趙老師毫無(wú)保留的把學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)分享給大家，學(xué)習(xí)收獲特別大“

他的課程，無(wú)論是安全環(huán)保，還是卓越班組長(zhǎng)、中高層管理都被他潛心鉆研，高效開(kāi)發(fā)，融入現(xiàn)代管理理念和創(chuàng)新性培訓(xùn)方式，讓學(xué)員更易感悟，更有收獲。并出書(shū)《終生成長(zhǎng)》。

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