濟南質量管理培訓公開課

VDA6.3 過程審核+VDA 6.5 產品審核 天津：2025年11月26日

ISO/TS16949審核員、第二方審核員、管理者代表、技術總監、質量經理、采購經理、產品設計師、工藝設計師、質量工程師、SQE、內審員等。課程大綱：一、VDA6.3過程審核1．過程審核（VDA6.3）概述2．體系審核、過程審核和產品審核的關系3．過程審核在第二方審核中的應用4．過程審核的評定方法和審核技巧5．控制計劃......

挖掘質量金礦-質量成本管理 北京：2025年11月20日

第一章 質量成本概論1.質量和質量成本2.“礦中黃金”和“隱形工廠”如何挖？3.質量成本的定義4.質量成本的組成部分5.質量成本模型與解讀第二章 質量成本的策劃1.質量成本的形成過程2.建立三級質量成本科目3.質量成本劃分技巧與案例展示4.三級質量成本科目數據收集及分析方......

標準工時測量與改善 北京：2025年11月20日

通過培訓，了解標準工時的構成、測量方法、影響因素、制定步驟，寬放率及標準工時的改善。生產績效的影響因素及改善，提高生產效率。本培訓主要提供標準工時、績效與生產效率的基本知識，訓練技術與管理人員怎么將這些知識應用到制造業中去。課程對象：工藝工程師，精益制造工程師，IE工程師，生產主管，生產經理，工程經理等課程大綱第一單元......

DOE實驗設計 北京：2025年11月20日

講解如何進行試驗設計，進行試驗以及如何分析試驗結果。講解試驗設計的原理及如何將其運用在產品設計、工藝設計和質量改進中，提升產品質量和生產效率。本課程將運用MINITAB軟件進行試驗設計和數據分析。經典DOE通過篩選實驗及部分析因法，從眾多過程特性中找出關鍵的少數的因子，通過全因子法及響應曲面法，建立少數關鍵因子與關鍵輸......

新舊QC七工具【特價】 北京：2025年11月26日

現如今，處于全面質量管理（TQM）階段的企業已經越來越多，企業各式各樣的質量管理活動---QCC圈、8D、6 西格瑪等都需要使用大量的質量管理工具，知道要使用質量工具的人很多，但這些常用的質量工具究竟如何使用，使用過程中有什么區別，要注意哪些事項，知之者甚少。比如過程能力指數CPK 為什么要大于 1.33？只有知其然并......

現場質量問題分析與解決高級研修班 北京：2025年11月26日

一 解決問題的方法分類1 解決問題的理論核心-PDCA2 日本解決問題的方法：QCC 與 QC 七手法3 美式解決問題方法：8D 與 6 Sigma 管理模式二 解決問題的步驟1 定義問題的來源、影響、程度范圍出問題的過程：過程流程圖明確輸出的績效標準，確定改進目標進行改進項目規劃2 確定臨時措施：把問題的影響控制在最......

企業中高層品質戰略與卓越品質管理 北京：2025年11月28日

品質的戰略是企業質量的帶全局性、長期性、根本性的謀略，是以質量的戰略目標為核心，在對企業自身質量競爭條件，如所處的市場競爭環境及今后的發展趨勢的正確預測的基礎上制定的。品質戰略包括指導思想、品質目標、卓越品質管理步驟、品質重點布局、品質長期和近期目標，實施對策與措施等戰略決策。課程收益采用理論，實戰案例和工作坊的形式對......

8D快速解決問題 北京：2025年11月29日

第一部分: 概述1 什么是小組問題解決法；2 小組問題解決法步驟介紹；3 小組問題解決法適用范圍；4 小組問題解決過程的工具。第二部分 小組問題解決方法步驟D0 準備 8D 過程;1 D0 概述：2 DO 目的：3 緊急措施；? 顧客和受影響的各方的定義與區別；? 現象和問題的定義與區別；? 緊急措施的定義；? 四種措......

質量管理培訓內訓課程

六西格瑪綠帶項目計劃書 主講：熊老師

1、定義綠帶項目、測量階段輔導內容第一天1、六西格瑪愿景展望2、RDMAICR流程介紹3、CTQ與定義問題的工具4、CTQ與定義問題的工具（續）定義實際的六西格瑪綠帶問題第二天5、基礎統計原理6、Minitab應用介紹第三天7、測量系統分析及其應用8、測量系統分析及其應用（續）測量系統分析計劃制訂第四天9、連續數據過程......

全面質量管理（TQM） 主講：孫老師

市場變幻瞬息萬變，國內國際競爭環境日趨白熱化。企業如何面對各種挑戰？現代工業的高速發展，產品的相對過剩,導致客戶對產品質量的要求越來越高。為適應市場竟爭和客戶對產品高品質的需要，單靠統計的質量管理已無法適應，因此將以往的技術、制造、檢驗等部門的質量管理,擴充至包括市場調查、研究發展、設計管制、進料管制、制程管制、質量保......

SQE與供應商質量管理 主講：張老師

多年企業工程師從業經歷、管理經歷及創業經歷使得老師能夠從具體實施角度、宏觀及可持續發展的角度去講解課程，并做到理論與實踐并重、循序漸進，善于從底層邏輯講解。張老師的課程脫離了模塊化的通用培訓或咨詢邏輯，能夠幫助學員快速識別、分析問題，并能結合企業當前階段的實際資源及發展階段制定“落地”的對策。【......

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