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【課程背景】

作為業(yè)務(wù)部門的負(fù)責(zé)人，你是否遇到以下問(wèn)題：

當(dāng)你在用人和輔導(dǎo)下屬遇到障礙、挑戰(zhàn)、困惑時(shí)，向人力部門提出需求，覺(jué)得和人力資源部門不在一個(gè)頻道，無(wú)法溝通

總覺(jué)得手下的人不好用，離自己的要求有差距，又不知道從何下手

你認(rèn)為人力資源部門不能給你解決當(dāng)下的困境，如：缺人、人的能力不夠、激勵(lì)資源不夠等

當(dāng)你發(fā)覺(jué)人力資源部門發(fā)布的政策（定編、培育、晉升、評(píng)優(yōu)等）與你的現(xiàn)狀存在較大偏差時(shí)，沒(méi)有方法解決。

作為人力資源從業(yè)者，你是否遇到以下問(wèn)題：

無(wú)法準(zhǔn)確理解、響應(yīng)上級(jí)意圖和業(yè)務(wù)部門的真實(shí)需求。

當(dāng)你運(yùn)用非常專業(yè)的工具與技術(shù)給業(yè)務(wù)部門解決問(wèn)題時(shí)，發(fā)現(xiàn)很難跟他們同頻對(duì)話，覺(jué)得他們根本不能理解人力資源的專業(yè)價(jià)值，成就感缺失。

當(dāng)你在執(zhí)行公司政策時(shí)，常常遭到業(yè)務(wù)部門的抱怨。

當(dāng)你為業(yè)務(wù)部門招人和提供培訓(xùn)時(shí)，他們認(rèn)為速度慢，效果差，不能滿足他們要求。

本課程站在非人和人資部門兩個(gè)視角，人業(yè)融合，打破業(yè)務(wù)部門與人力資源部門誤讀彼此語(yǔ)境的怪圈，價(jià)值共創(chuàng)，打造利益共同體。通過(guò)訓(xùn)練完成人才管理的基本方法論，如甄選、評(píng)價(jià)、培育、任用等的實(shí)踐與落地。

【課程收益】

1.理解組織戰(zhàn)略、人才規(guī)劃、人才戰(zhàn)略的相關(guān)概念

2.掌握對(duì)組織發(fā)展和人才發(fā)展的全景認(rèn)知

3.掌握關(guān)鍵人才管理的核心方法論及實(shí)施策略

4.掌握人才選拔、任用、培育的行動(dòng)步驟和核心手法

【課程特色】

純干貨、實(shí)戰(zhàn)、邏輯清晰、深入淺出

【課程對(duì)象】

企業(yè)高管、人力資源從業(yè)者、組織內(nèi)人才管理任務(wù)的責(zé)任人

【課程大綱】

一、組織與人才的關(guān)系

組織中人才的角色與作用

什么是人才戰(zhàn)略

什么是人才發(fā)展、人才管理

二、人才管理的目的、角色和職責(zé)分工

人力線為開(kāi)展人才管理工作要做的前置準(zhǔn)備：

理解業(yè)務(wù)（課堂練習(xí)）

理解工作界面（課堂練習(xí)）

把“專業(yè)話”翻譯成“業(yè)務(wù)話”（小組討論）

三、運(yùn)用人才管理三部曲選拔、任用、培育人才

導(dǎo)入：什么是人才、人才管理三部曲

定標(biāo)：搭建能力模型，制定人才標(biāo)準(zhǔn)

課中共創(chuàng)：以某崗位為例，引導(dǎo)學(xué)員輸出其任職資格

對(duì)標(biāo)：搭建評(píng)價(jià)模型，確定培育對(duì)象

評(píng)價(jià)維度的選擇

常見(jiàn)的人才測(cè)評(píng)方法（360°、評(píng)價(jià)中心技術(shù)）

對(duì)標(biāo)的輸出

a)人才盤點(diǎn)、人才池與人才地圖

b)開(kāi)好人才校準(zhǔn)會(huì)（情景演練）

達(dá)標(biāo)：對(duì)標(biāo)的八大結(jié)果應(yīng)用

應(yīng)用一：學(xué)習(xí)地圖

a)學(xué)習(xí)地圖的價(jià)值

b)學(xué)習(xí)地圖的框架

c)課堂練習(xí)：以某職位為例，完成基于其發(fā)展路徑的學(xué)習(xí)地圖繪制

應(yīng)用二：培育體系搭建

a)培育的價(jià)值鏈

b)需求從何而來(lái)

c)從需求識(shí)別到目的厘清

d)計(jì)劃確立

e)培育項(xiàng)目的設(shè)計(jì)

f)課堂練習(xí)：依照“定對(duì)達(dá)”邏輯設(shè)計(jì)中層管理干部的培育項(xiàng)目方案

g)培育實(shí)施

h)培育效果評(píng)估與改善

i)優(yōu)化培育管理體系

應(yīng)用三：HI-PO計(jì)劃、繼任計(jì)劃（案例）

應(yīng)用四：干部地圖與干部管理（案例）

應(yīng)用五：全員IDP

應(yīng)用六：績(jī)效改進(jìn)

應(yīng)用七：中長(zhǎng)期激勵(lì)

應(yīng)用八：企業(yè)核心價(jià)值觀的落地

四、人才發(fā)展項(xiàng)目的效果評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)一：組織發(fā)展

評(píng)價(jià)二：人力資本效能提升

評(píng)價(jià)三：項(xiàng)目管理范疇

五、建立以價(jià)值為導(dǎo)向的人才發(fā)展文化

文老師

文熠老師

——人力資源規(guī)劃實(shí)戰(zhàn)專家

曾任H & A股上市集團(tuán)公司，福布斯中型企業(yè)200強(qiáng)。（高科技制造業(yè)跨領(lǐng)域經(jīng)營(yíng)）企業(yè)大學(xué)創(chuàng)始人、集團(tuán)人力資源中心人才與組織發(fā)展總監(jiān)、培訓(xùn)總監(jiān)。

曾任擬A股主板IPO集團(tuán)公司，人力資源總監(jiān)

曾任主板IPO集團(tuán)公司，行政人事中心 總監(jiān)（高科技跨領(lǐng)域經(jīng)營(yíng)），企業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé)人

正向激勵(lì)™研究室 首席內(nèi)容官

積分制游戲式績(jī)效系統(tǒng)™主持開(kāi)發(fā)者

中石油培訓(xùn)中心特聘高級(jí)講師

中車集團(tuán)時(shí)代電動(dòng)“十四五人才”發(fā)展規(guī)劃輔導(dǎo)老師

中車集團(tuán)時(shí)代新材領(lǐng)導(dǎo)力提升項(xiàng)目輔導(dǎo)老師

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

文熠老師擁有超過(guò)二十年人力資源和企業(yè)高層管理從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，近年在咨詢公司作為首席內(nèi)容官主持工作，自主研發(fā)超三十余門課程，打造四條人力資本維度產(chǎn)品體系。為超過(guò)百余家各行業(yè)客戶提供單課、訓(xùn)練營(yíng)、OMO混合式學(xué)習(xí)及陪伴式咨詢，海量實(shí)戰(zhàn)案例及實(shí)用工具，貼近實(shí)際工作，上承經(jīng)典、下接地氣，受到輔導(dǎo)對(duì)象的廣泛好評(píng)和高度認(rèn)可。

主持開(kāi)發(fā)并持續(xù)迭代的積分制游戲式績(jī)效系統(tǒng)™曾被多家中大型制造業(yè)、服務(wù)業(yè)類型企業(yè)應(yīng)用并連續(xù)返聘（其中某主板IPO高分子材料企業(yè)曾連續(xù)返聘4年），有趣、靈活、易于落地的牽引方式，促成輔導(dǎo)企業(yè)盈利能力提升8%-21.8%。

作為內(nèi)容官主持開(kāi)發(fā)的《正向激勵(lì)™·全面驅(qū)動(dòng)人才活力》曾被多家大中小型民營(yíng)企業(yè)導(dǎo)入并應(yīng)用，基于“人性”激勵(lì)的底層邏輯，從頂層設(shè)計(jì)出發(fā)，提供系統(tǒng)性場(chǎng)景式個(gè)性化的全景動(dòng)態(tài)激勵(lì)手段得到企業(yè)實(shí)控人的高度贊許。

作為專家顧問(wèn)為多家大型集團(tuán)化企業(yè)提供人才定標(biāo)建模、人才測(cè)評(píng)盤點(diǎn)、人才培育體系搭建等人才發(fā)展全生命周期咨詢服務(wù)。敏捷、高效、可復(fù)制的四定、盤點(diǎn)、培育方法被廣泛應(yīng)用于人才選拔、任用、培養(yǎng)的高潛人才、干部管理、繼任計(jì)劃等多場(chǎng)景，并受邀成為多家企業(yè)大學(xué)榮譽(yù)院長(zhǎng)/顧問(wèn)委員。

【授課風(fēng)格】

專業(yè)性強(qiáng)：豐富復(fù)合的經(jīng)歷，國(guó)企/央企/外資/學(xué)府/民營(yíng)等多種形態(tài)企業(yè)的多元背景，適用于任一企業(yè)文化

引導(dǎo)啟發(fā)：邏輯縝密，擅于系統(tǒng)性提煉、總結(jié)知識(shí)，抽絲剝繭、深入淺出

多元教學(xué)：討論分享、演練互動(dòng)、沉浸式場(chǎng)景、行動(dòng)式學(xué)習(xí)等多種方式，寓教于樂(lè)

語(yǔ)言魅力：輕松幽默，課程節(jié)奏感強(qiáng)

【主講課程】

《基于組織與人才戰(zhàn)略的人力資源規(guī)劃》

《集團(tuán)化運(yùn)營(yíng)下的人力資源管控體系》

《基于組織戰(zhàn)略的關(guān)鍵人才管理》

《基于崗位價(jià)值的全面薪酬管理》

《基于價(jià)值賦能的HRBP能力提升OMO訓(xùn)練營(yíng)》

【部分咨詢案例】

序號(hào)客戶公司培訓(xùn)咨詢內(nèi)容 成果

1明泉集團(tuán)培育體系搭建暨明泉書院建設(shè)咨詢項(xiàng)目受到董事局及全體高管好評(píng)并牽引出薪酬體系優(yōu)化項(xiàng)目的續(xù)聘

2中車集團(tuán)時(shí)代電動(dòng)股份有限公司“智領(lǐng)計(jì)劃”科技人才選拔培育項(xiàng)目為科技人才的選拔、任用、培育提供了“定標(biāo)”-“對(duì)標(biāo)”-“達(dá)標(biāo)”的依據(jù)，培育科研人才中堅(jiān)力量

3中車集團(tuán)時(shí)代電動(dòng)股份有限公司“拔尖計(jì)劃”HR系統(tǒng)訓(xùn)練營(yíng)連續(xù)返聘3期

4澳維科技股份有限公司積分制游戲式績(jī)效系統(tǒng)™連續(xù)返聘4年

5農(nóng)創(chuàng)投控人力資源體系建設(shè)連續(xù)返聘3年

6株洲高科集團(tuán)高潛人才能力提升訓(xùn)練連續(xù)返聘14期

7中石油培訓(xùn)中心人力資源管理各維度連續(xù)返聘4期

8某人力資源產(chǎn)業(yè)園人力資源管理各維度連續(xù)返聘3年

【服務(wù)客戶】

高科技/制造業(yè)：中石油、中石化、中國(guó)航發(fā)集團(tuán)、神華集團(tuán)、中化集團(tuán)、中石油運(yùn)輸公司、中鐵二局、中車時(shí)代新材、中車電動(dòng)、中車電機(jī)、博戈橡膠、中車奇宏、中車尚驅(qū)、中國(guó)工程物理研究院（CAEP）久遠(yuǎn)智能、五礦集團(tuán)、湖南有色、西門子、西屋法維萊、ABB微聯(lián)、捷德（中國(guó)）科技、華鐵股份、吳忠儀表、明泉集團(tuán)、中國(guó)自動(dòng)化集團(tuán)、康吉森集團(tuán)、株冶集團(tuán)、航天振邦、高新興集團(tuán)、川投宏明電子、南京華士、慶翔集團(tuán)、理昂能源、紐恩馳新能源、日望科技集團(tuán)、澳德信息、澳維科技、寶恩集團(tuán)、力辰科技等

平臺(tái)型企業(yè)：萬(wàn)安達(dá)集團(tuán)、株洲高科集團(tuán)、株洲國(guó)投集團(tuán)、動(dòng)力谷產(chǎn)投、園創(chuàng)股份、天易集團(tuán)、株洲智谷軌交產(chǎn)業(yè)園、湖南國(guó)創(chuàng)軌道有限公司、株洲動(dòng)力谷人才學(xué)院、株洲中小微企業(yè)平臺(tái)等

其他：惠靈頓國(guó)際學(xué)校、金碧物業(yè)、高科物業(yè)、農(nóng)創(chuàng)投控、克明面業(yè)、農(nóng)順發(fā)展、亞展國(guó)際等

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

一個(gè)給人舒適感和愉悅感的老師。專業(yè)度非常高，課前溝通充分，課程均是定制化的。授課方式多且有吸引力，引用案例貼切，學(xué)員反饋很好。

——中石油某廠 黨委書記兼人事處處長(zhǎng) 秦先生

文老師不僅知性優(yōu)雅，課的內(nèi)容又豐富，全部都是干貨。最重要的是，文老師是一位有情結(jié)的“德師”，不為了上課而上課，她希望通過(guò)講授把正確的理念和能量傳遞給學(xué)員。

——高科集團(tuán) 園創(chuàng)股份總經(jīng)理 鄧先生

講師風(fēng)格清新活潑，課程設(shè)計(jì)有序，層層遞進(jìn)，邏輯性強(qiáng)，課程形式新穎，易激發(fā)學(xué)員興趣，調(diào)動(dòng)積極性，寓教于樂(lè)，同時(shí)加強(qiáng)練習(xí)及分享，將教學(xué)內(nèi)容深入鞏固，舉一反三，培訓(xùn)轉(zhuǎn)化效果較好。

——中車時(shí)代新材股份有限公司 培訓(xùn)中心主任 雷女士

講師引入管理工具的教學(xué)方式對(duì)我的震撼是顛覆性的，授課技巧醇熟，課堂把控能力強(qiáng)，互動(dòng)與討論很充分，學(xué)員參與度很高，培訓(xùn)效果很好。

——中國(guó)自動(dòng)化集團(tuán) 人力資源總經(jīng)理 劉女士

講師是從一線成長(zhǎng)起來(lái)的實(shí)戰(zhàn)派老師，不僅有理論的高度，更有接地氣的技術(shù)流。引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，親和、正能量。學(xué)員課堂中提出的問(wèn)題，總能以自身經(jīng)驗(yàn)結(jié)合知識(shí)點(diǎn)做出很好的解答。

——中車電動(dòng) 人力資源與黨委干部主任 胡先生

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