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課程背景

根據(jù)全球知名調(diào)查公司蓋洛普（Gallup）的統(tǒng)計(jì)，75%的員工離職，其原因是無法和自己的上司處好關(guān)系。在這些離職的員工中，絕大部分換了公司之后，依然無法和新領(lǐng)導(dǎo)建立良好的關(guān)系。

良好上下級關(guān)系不僅要依靠領(lǐng)導(dǎo)者的有效管理，同時還要求下屬必須具有優(yōu)秀的“向上管理”的能力。其中，如何提升員工與上級合作的能力，更好應(yīng)對職場繞不開的上下級關(guān)系，已成為職場人士的剛需。

本課程主要從下屬的視角出發(fā)，明確向上管理的概念，首先要理解上司，然后掌握2項(xiàng)核心溝通技巧，充分善用上司的資源，助力上司達(dá)成績效，與上司相互協(xié)作，相互成就，讓自己的職場之路更加順暢！

課程收益：

● 掌握“理解上司”三個關(guān)鍵生態(tài)因素，從上司的視角思考問題，促進(jìn)合作

● 掌握“接受指示六步法”技能，促進(jìn)下屬真正理解上司布置任務(wù)的意圖

● 掌握“匯報工作”技巧，包括工作任務(wù)的計(jì)劃制定、實(shí)施和完成的各個環(huán)節(jié)的匯報，促進(jìn)上下級之間的緊密協(xié)作

● 掌握提升職業(yè)化成熟度的技巧，促進(jìn)下屬明白打鐵還需自身硬

課程對象：

企業(yè)中層干部、新晉以及儲備干部等

課程大綱

課程導(dǎo)入：多變的職場生態(tài)圈

1. 領(lǐng)導(dǎo)者的三大生態(tài)因素：領(lǐng)導(dǎo)者、周邊環(huán)境、追隨者（下屬）

圖示解讀：領(lǐng)導(dǎo)者的三大生態(tài)因素

2. 組織對管理人才的定義（績效達(dá)成、接班人培養(yǎng)、賦能組織）

3. 從上司的視角看下屬，你才知該怎么更好做好工作

1）向上管理——成為上司的左右手

2）理解上司——才能更好相互成就

3）善于溝通——獲得上司的認(rèn)可

4）管理上司——善用拓展人生的梯子

5）自我提升——打鐵還須自身硬

第一講：向上管理——成為上司的左右手

一、下屬需要向上管理

1. 上司是職場人士最大的資源中心

1）組織資源

2）個人資源

2. 上下級關(guān)系決定大多數(shù)工作體驗(yàn)感

二、正確認(rèn)識向上管理

1. 正確認(rèn)識向上管理

2. 權(quán)變理論下的向上管理

3. 向上管理的本質(zhì)

1）對上司的績效負(fù)責(zé)，幫助上司取得好業(yè)績

2）為自己（下屬）的績效負(fù)責(zé)，達(dá)成自己的績效目標(biāo)

名言分享：上司也是人，也需要被管理。——管理大師德魯克

第二講：理解上司——才能更好相互成就

案例導(dǎo)入：小明的故事

小組討論：上下級該是一種什么樣的關(guān)系

1. 正確理解上司所處的環(huán)境

1）周邊環(huán)境

2）自身環(huán)境

3）下屬環(huán)境

2. 理解上司的核心作用，更好把控工作

1）把握方向

2）把關(guān)工作

3）提供資源

第三講：善于溝通——獲得上司的認(rèn)可

一、接受指示——認(rèn)真接受指示是做好工作的根本

案例導(dǎo)入：SHUIJING的故事及原因分析

案例講解：聽聽樊登解讀日本人接受指示的關(guān)鍵點(diǎn)

角色扮演：怎么接受領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的指示

1. 明確：下屬如何接受指示

工作技巧：6W3H記錄法

課堂實(shí)操：使用6W3H記錄接受指示的關(guān)鍵點(diǎn)

2. 接受指示六步法

1）第一步：被召喚時

2）第二步：認(rèn)真記錄

3）第三步：確認(rèn)事實(shí)

4）第四步：全面復(fù)述

5）第五步：詢問疑問

6）第六步：領(lǐng)會意圖

3. 全面復(fù)述的3大好處

4. 意圖不明確的3個處理技巧

5. 接受指示沒到位的原因分析和處理技巧

小組討論：工作中的返工現(xiàn)象是如何造成的

1）下屬沒聽懂

2）上級沒說清

3）下屬接受指示的6個典型場景分析

6. 3個接受指示的常見場景

情形模擬1：接受之（做）的應(yīng)對技巧

情形模擬2：婉拒之（不做）的應(yīng)對技巧

小組討論：領(lǐng)導(dǎo)越級給你布置任務(wù)該怎么辦

視頻分享：老板布置任務(wù)時沒表達(dá)清楚怎么辦

二、善于匯報——能讓上級滿意的匯報

1. 職場匯報——上司的煩惱

1）職場中匯報的典型場景

案例分析：月度任務(wù)沒完成是誰的問題，上級有指示時下屬該如何做

2）職場匯報中存在的2大問題

3）上司對下屬的匯報現(xiàn)狀的三大煩惱

2. 正確認(rèn)識匯報

1）匯報是向下達(dá)該項(xiàng)工作指示的人報告事情的過程、內(nèi)容和結(jié)果（或現(xiàn)狀）

2）上司期望的匯報

a結(jié)果匯報：只是60分的匯報

b中間匯報：能讓上級滿意的匯報

3. 明確匯報對象：給誰匯報（WHO）

1）下屬正確的工作匯報對象

a直屬上級的匯報

b跨級領(lǐng)導(dǎo)的匯報

2）如何接受跨級領(lǐng)導(dǎo)的匯報

案例分析：跨級上級指派任務(wù)，接受與婉拒的處理技巧

小組討論：跨級上級給小明布置任務(wù)

3）如何婉拒跨級領(lǐng)導(dǎo)的非正常匯報

案例分享：《理想之城》尷尬非正常匯報

4. 明確匯報時機(jī)：中間匯報（WHEN）

案例分析：小明的工作事項(xiàng)

小組討論：小明的工作事項(xiàng)該如何匯報上級才放心？

1）中間匯報的時間8種選擇

2）需要向上級做中間匯報的6個場合

3）下屬怠于匯報的9種心態(tài)分析

4）去匯報的好處

5）2個典型匯報場景的處理

案例分析：項(xiàng)目組成員小明該如何匯報

案例分析：貨物運(yùn)輸中被損壞該如何匯報

5. 工作匯報的背后邏輯

1）上級對下屬所有工作承擔(dān)終極責(zé)任

2）對員工輸出不放心

3）上級對工作狀態(tài)需要盡在掌控中

第四講：管理上司——善用拓展人生的梯子

一、期望管理（向上）

1. 明確上司對下屬的期望

1）崗位期望

2.了解下屬對上司的期望

1）崗位期望

2）職業(yè)規(guī)劃期望

課堂分享：你了解上司對你的崗位期望嗎

二、管理上司的時間

1. 觀念改變：上司的時間也是你的資源

2. 管理上司的時間

1）主動匯報工作

2）主動和上司固定一對一溝通時間

三、爭取資源

1. 觀念改變：上司是職場人士最大的資源中心

1）組織資源

2）個人資源

2. 如何獲取上級對關(guān)鍵資源的支持

1）通過說明理由獲取

2）通過說明收益獲取

小組討論：上級還有哪些資源可充分使用？

第五講：自我提升——打鐵還須自身硬

一、職場核心力

1. 靈魂之問：如果我是領(lǐng)導(dǎo)，我會雇傭我自己嗎？

2. 如何應(yīng)對未來的職場挑戰(zhàn)

小組討論：如何未雨綢繆提升自己

3. 職場核心技能

1）影響力

2）管理力

4.打造不可替代的能力：優(yōu)秀員工繞不過的坎

1）必不可少的硬技能：專業(yè)能力

2）永不過時的軟技能

3）培養(yǎng)你的個人影響力

二、提升軟實(shí)力：應(yīng)對多變的職場挑戰(zhàn)

1. 高效溝通：360度溝通技能修煉

1）向上溝通——與上司高效溝通

2）橫向溝通——跨部門溝通協(xié)作

3）向下溝通——與下屬高效溝通

2. 職業(yè)化程度高的思維模式

案例分享：京東劉強(qiáng)東的以身作則

3.時間管理：如何讓時間更有效率

案例導(dǎo)入：真實(shí)的守時故事（ZK）

案例分享：張萌：小樹林1000天學(xué)習(xí)計(jì)劃

1）第四代的時間管理（第二象限）

課堂分享：你會如何規(guī)劃第二象限的事項(xiàng)

4. 學(xué)習(xí)力：讓你擁有事半功倍的能力

1）思維導(dǎo)圖：讓你迅速厘清思路

2）世界最快的學(xué)習(xí)方法：費(fèi)曼學(xué)習(xí)法

a.傳統(tǒng)學(xué)習(xí)法vs費(fèi)曼學(xué)習(xí)法

c.費(fèi)曼學(xué)習(xí)四步法：確定目標(biāo)→理解吸收→以教促學(xué)→簡化概念

5.職場金科玉律

1）雙贏原則：你好我好這才好

分享：職場/生活的雙贏技巧

2）以身作則：榜樣的力量提升你的影響力

案例分析：京東CEO劉強(qiáng)東13年堅(jiān)持如一的事

3）契約精神：沒有任何借口

4）追求極致的完美

案例分析：從《干法》看細(xì)節(jié)

5）靠譜：是一個人最重要的名片

三、提升硬實(shí)力：給自己足夠的底氣

1. 修煉專業(yè)能力，職場生存的根基

2. 掌控你的人生，堅(jiān)守你的行業(yè)

課后回顧

1. 后續(xù)落實(shí)措施：

1）下屬更好理解上司的幾個關(guān)鍵因素

2）實(shí)操接受指示六步法

3）實(shí)操工作匯報之何時匯報、如何匯報

4）你計(jì)劃要加強(qiáng)哪些硬技能/軟技能點(diǎn)？管理能力點(diǎn)？

2. 答疑解惑

名言分享：你不必喜歡、崇拜或憎恨你的老板，但你必須管理他，讓他為你的成效、成果和成功提供資源。——管理大師彼得•德魯克

課程內(nèi)容可根據(jù)客戶需求裁剪

袁老師

袁沐風(fēng)老師 綜合管理實(shí)戰(zhàn)專家

8年世界500強(qiáng)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷

重慶郵電大學(xué)碩士

美國項(xiàng)目管理PMP認(rèn)證

國家二級人力資源管理師

國家一級勞動關(guān)系協(xié)調(diào)師

古賀·報聯(lián)商授權(quán)認(rèn)證講師

曾任：惠普企業(yè)（500強(qiáng)）|項(xiàng)目經(jīng)理、部門經(jīng)理、企業(yè)大學(xué)金牌講師

曾任：春秋航空（上市）|項(xiàng)目總監(jiān)

曾任：宏立城集團(tuán)（中國房產(chǎn)500強(qiáng)）|人才發(fā)展高級經(jīng)理

→專業(yè)資質(zhì)認(rèn)證：ISO900 質(zhì)量安全體系內(nèi)審員認(rèn)證、ISO27001信息安全體系內(nèi)審員認(rèn)證、ITIL V3(IT基礎(chǔ)架構(gòu)庫)認(rèn)證、VMware虛擬化專家認(rèn)證、國際軟件測試工程師認(rèn)證

→企業(yè)人才培養(yǎng)：曾開展后備人才梯隊(duì)建設(shè)、高階領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)等10+個管理人才培育項(xiàng)目，助力企業(yè)培養(yǎng)10+名高層管理人才、60+中基層管理人才、100+儲備人才；

→課程體系研發(fā)：作為「古賀·報聯(lián)商」版權(quán)溝通課程認(rèn)證講師，對課程體系有獨(dú)特見解，將自身經(jīng)驗(yàn)融入課程體系研發(fā)中，打造一套獨(dú)特的課程體系（溝通+管理+執(zhí)行），并全程參與課程升級、迭代、產(chǎn)品研發(fā)，輔導(dǎo)中科控股、中建信和等30+家企業(yè)解決管理難題

→擅長領(lǐng)域：執(zhí)行力、向上管理、向下管理、管理溝通、高效溝通、跨部門溝通、MTP管理能力、情境領(lǐng)導(dǎo)力等

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

01-外戰(zhàn)于業(yè)務(wù)、管理：袁老師經(jīng)歷IT、制造業(yè)、房地產(chǎn)3個行業(yè)，歷任項(xiàng)目專員、項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目總監(jiān)、人才發(fā)展經(jīng)理等企業(yè)不同崗位，了解美資、民營企業(yè)的不同管理方式，擅長不同行業(yè)、不同類型企業(yè)、不同階段的團(tuán)隊(duì)管理工作，致力于為企業(yè)梳理管理方略，解決管理困局。

■ 曾任美國惠普公司（世界500強(qiáng)）部門經(jīng)理，組建了一支21人的3D技術(shù)團(tuán)隊(duì)（普通技術(shù)團(tuán)隊(duì)規(guī)模為10人），基于SOW（工作說明書）,開展目標(biāo)規(guī)劃制定、匯報機(jī)制構(gòu)建、一對一定期溝通等工作，為企業(yè)構(gòu)建高績效的新團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成功交付香港UCAN項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)1000+萬營收，項(xiàng)目營收位列事業(yè)部排名第三。

■ 曾任春秋航空（上市公司）項(xiàng)目總監(jiān)，在組建與擴(kuò)大互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品開發(fā)團(tuán)隊(duì)中，通過溝通提升技能、執(zhí)行力構(gòu)建等措施，使團(tuán)隊(duì)的面貌煥然一新，制定并落地了22位項(xiàng)目經(jīng)理管理成長計(jì)劃，培養(yǎng)他們從成為項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)管理者，總團(tuán)隊(duì)規(guī)模2年近4倍穩(wěn)定擴(kuò)張，總?cè)藬?shù)由59人增加至237人。服務(wù)公司售票APP、線上渠道等關(guān)鍵應(yīng)用的持續(xù)開發(fā)和應(yīng)用的100%正確運(yùn)行。

02-內(nèi)修于人才培養(yǎng)：為更好的組建擴(kuò)大團(tuán)隊(duì)，袁老師總結(jié)自身管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，研發(fā)管理課程培訓(xùn)，為企業(yè)培養(yǎng)了眾多管理人才。曾服務(wù)惠普、中科控股集團(tuán)等30+家中大型企業(yè)開展管理課程培訓(xùn)，受訓(xùn)人數(shù)超4000人次。

→→曾參與惠普企業(yè)大學(xué)貴州分校的籌建，對內(nèi)為貴州地區(qū)惠普100+員工提供企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)平臺，并策劃交付企業(yè)人才訓(xùn)練營50+場，對外為企業(yè)關(guān)鍵客戶開展《高效商務(wù)溝通》等課程交付，傳遞企業(yè)核心價值觀，加強(qiáng)客戶粘性。

→→曾為宏立城集團(tuán)規(guī)劃多個人才培養(yǎng)項(xiàng)目：【后備人才梯隊(duì)、新晉經(jīng)理訓(xùn)練營】為企業(yè)培養(yǎng)出60+位經(jīng)理、總監(jiān)級中高層管理后備人才；【高階領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目】為10+位高級管理者（總經(jīng)理、副總裁級）實(shí)施交付《卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)修煉》等課程。

→→曾為鑫源集團(tuán)、貴州云龍旅游地產(chǎn)集團(tuán)等開展「古賀·報聯(lián)商」版權(quán)溝通課程近20場，通過有效溝通，提高員工工作效率，促動業(yè)績增長。

主講課程：

《高效溝通：360度溝通的三項(xiàng)核心修煉》

《向上溝通：提升向上溝通效率的四項(xiàng)修煉實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》

《橫向溝通：打破部門壁壘，跨部門溝通的14項(xiàng)關(guān)鍵技巧提升訓(xùn)練》

《向上管理：成為上司的左右手》

《向下管理：成為下屬愿追隨的領(lǐng)導(dǎo)者》

《MTP中高層管理能力提升訓(xùn)練》

《贏在執(zhí)行：提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的四項(xiàng)修煉》

《報聯(lián)商：助你與上級溝通更有效》（國際版權(quán)課）

授課風(fēng)格：

■ 知識淵博，授課風(fēng)格深入淺出，言語風(fēng)趣幽默

■ 分享內(nèi)容條理清楚、層層剖析、環(huán)環(huán)相扣。結(jié)合實(shí)際，可操作性強(qiáng)

■ 具有優(yōu)秀的口頭表達(dá)能力，擅長言簡意賅復(fù)雜事情簡單化

部分服務(wù)過的客戶：

惠普(上海)有限公司、國家電網(wǎng)南京公司、南方電網(wǎng)云南分公司、四川郵政、青海郵政、湖南三一重工集團(tuán)、廣東玖木通實(shí)業(yè)有限公司、亞信科技有限公司、深圳必?fù)P極限公司、廣州點(diǎn)美集團(tuán)、春秋航空股份有限公司、寧波建工、海成集團(tuán)、中建信和地產(chǎn)有限公司、貴州宏立城集團(tuán)有限公司、貴州云龍旅游地產(chǎn)集團(tuán)、重慶中科建設(shè)(集團(tuán))有限公司、重慶建峰工業(yè)集團(tuán)、中海地產(chǎn)重慶公司、重慶市中科控股有限公司、惠普(重慶)有限公司、重慶市菲睿達(dá)信息科技有限公司、貴州宏立城物業(yè)服務(wù)有限公司、重慶國際復(fù)合材料、重慶人社局、重慶岸上品物科技有限公司、東方鑫源集團(tuán)有限公司、華晨鑫源重慶汽車有限公司、重慶小康工業(yè)集團(tuán)股份有限公司、重慶宇隆光電科技股份有限公司、貴陽市直機(jī)關(guān)、貴陽黨校、修文縣政府、貴陽綜合保稅區(qū)、貴州黨校、貴州大學(xué)、貴州師范大學(xué)、貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶五一技師學(xué)院、重慶育才學(xué)校、重慶巴蜀學(xué)校等

部分客戶評價：

連續(xù)2年，我們公司都會請?jiān)蠋焷砉局v課，袁老師的《高效溝通：360度溝通的三項(xiàng)核心修煉》、《向上管理：成為上司的左右手》等課程我們幾乎都上過。袁老師講課水平很高，內(nèi)容很實(shí)用，接地氣！

——某房地產(chǎn)企業(yè)人力行政部分管副總裁 劉總

我們公司每年新晉管理者的管理技能提升的課程需求，都是邀請?jiān)蠋熤v授《向下管理：成為下屬愿追隨的領(lǐng)導(dǎo)者》《向上溝通：提升向上溝通效率的四項(xiàng)修煉實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》等課程。我們已經(jīng)合作了3年了，感謝袁老師的辛苦付出！

——某房地產(chǎn)企業(yè)人力行政部負(fù)責(zé)人 方總監(jiān)

袁老師的《向上溝通：報聯(lián)商助你與上級溝通更有效》內(nèi)容特別好，工具很實(shí)用。而且袁老師授課風(fēng)格很受學(xué)員喜歡，有激情、有感染力和帶動力。我們公司的員工，大家反饋很好！

——某制造業(yè)人力資源部 向部長

袁老師講課邏輯性特別強(qiáng)，課程內(nèi)容簡單實(shí)用。課堂氛圍也非常好，有分組PK、互動問答、案例分析等互動，學(xué)員聽起來不累。

——重慶某教育集團(tuán)總經(jīng)理 熊總

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