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課程背景：

新人培育重要性：企業(yè)發(fā)展的根本是人才，新人歷來(lái)都是企業(yè)重要的人力補(bǔ)充，是企業(yè)人才建設(shè)的重要來(lái)源之一,及時(shí)、規(guī)范、全面的新人培育是企業(yè)人力資源管理中不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此，企業(yè)建立適合自己的完善且系統(tǒng)化的新人培育體系，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)有著重要的實(shí)踐意義。

新人培育現(xiàn)存問(wèn)題：新人培育經(jīng)歷了從無(wú)到有，從有到優(yōu)的過(guò)程，日漸受重視，但是培訓(xùn)效果并不盡人意，主要原因是企業(yè)還沒(méi)有發(fā)展的角度，以人為本的角度出發(fā)去對(duì)待新人培育，在新人培育中存在的問(wèn)題主要有：培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性；培訓(xùn)內(nèi)容單一；培訓(xùn)方式單一；內(nèi)容缺乏針對(duì)性；培訓(xùn)評(píng)估不足。

新人培育的對(duì)象：提到新人培育，大家習(xí)慣理解為新員工培訓(xùn)，實(shí)際上，企業(yè)新人指企業(yè)內(nèi)進(jìn)入新崗位的所有員工，包含校招新員工、社招新員工、新晉升干部、新晉升專才四類，本課程主要針對(duì)校招新員工與社招新員工，其他新人將通過(guò) “新晉升管理者”及“新晉升專才”項(xiàng)目開展實(shí)施。

企業(yè)要想做好新人培育，必須系統(tǒng)的制定符合企業(yè)文化和特色的專屬新人培育體系及標(biāo)準(zhǔn)，將企業(yè)新人培育的隱性知識(shí)及技能顯性化、標(biāo)準(zhǔn)化，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)具有企業(yè)文化、新穎、有效的新人培育項(xiàng)目。

課程收益：

了解新人培育的全流程，擴(kuò)寬新人培育工作思路

高效、便捷的策劃及實(shí)施有效的新人培育項(xiàng)目，包括校招生集中訓(xùn)練營(yíng)、校招生長(zhǎng)期培育、社招新員工培育項(xiàng)目，新人導(dǎo)師項(xiàng)目等

能夠根據(jù)企業(yè)文化及特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出本企業(yè)新人培育體系，系統(tǒng)性的培育企業(yè)新人，建立企業(yè)新人培育良好學(xué)習(xí)文化

掌握新人培育標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)定策略及要求：標(biāo)準(zhǔn)課程、標(biāo)準(zhǔn)流程、標(biāo)準(zhǔn)工具、講師標(biāo)準(zhǔn)、導(dǎo)師標(biāo)準(zhǔn)等

課程對(duì)象：

機(jī)構(gòu)培訓(xùn)項(xiàng)目顧問(wèn)，企業(yè)培訓(xùn)管理者、工作者

課程方式：

講師講授、案例教學(xué)、學(xué)員練習(xí)、課題分享等

課程特點(diǎn)：老師為多家大型企業(yè)建立新人培育體系并策劃實(shí)施新人培育項(xiàng)目，具有完善的新人培育系統(tǒng)、方案、課程、工具等，使項(xiàng)目更加落地可行：

量身定制：實(shí)地調(diào)研，緊扣企業(yè)文化及員工特點(diǎn)，針對(duì)性的制定培育方案

科學(xué)系統(tǒng)：覆蓋新人成長(zhǎng)周期，如校招生錄取→入職→轉(zhuǎn)正→1年→3年

形式新穎：形式創(chuàng)新，增加學(xué)員投入度及參與性

知行合一：10%理論學(xué)習(xí)，20%輔導(dǎo)，70%實(shí)踐。

課程大綱：

導(dǎo)入：企業(yè)新人培育現(xiàn)狀及目標(biāo)

一、新人培育現(xiàn)狀

1. 新人培育常見(jiàn)問(wèn)題

2. 新人培育的意義和作用

3. 新人培育的目的及特點(diǎn)

二、新人培育需求及目標(biāo)

1. 新人培育效果評(píng)估及價(jià)值體現(xiàn)

2. 新員工需求診斷識(shí)別：企業(yè)方、新人方

3. 確定本企業(yè)新人培育特點(diǎn)及目標(biāo)

三、新人培育三個(gè)核心全體

1. 社招新員工

2. 校招新員工

3. 新員工導(dǎo)師

第一講：社招新員工培養(yǎng)策劃及運(yùn)營(yíng)

一、社招新員工培養(yǎng)體系建設(shè)“三學(xué)”

1. 培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)什么？

1）課程列表

2）各項(xiàng)目課程內(nèi)容：如企業(yè)文化講什么，怎么講

2. 培訓(xùn)方式：怎么學(xué)？

——面授、線上學(xué)習(xí)、共創(chuàng)工作坊、實(shí)踐項(xiàng)目、座談等

3. 培訓(xùn)周期：學(xué)多久？

——1-7天不同周期，安排計(jì)劃

二、社招新員工培養(yǎng)“三分”

1. 分級(jí)：三級(jí)新人培育體系設(shè)計(jì)

1）公司級(jí)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

2）部門級(jí)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

3）班組級(jí)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

——三個(gè)部門權(quán)責(zé)分明、各司其職

2. 分類：普通員工、高管

案例：不同企業(yè)高管培養(yǎng)側(cè)重點(diǎn)及方式

3. 分專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃

三、社招新員工培育創(chuàng)新及標(biāo)準(zhǔn)化“三設(shè)計(jì)”

1. 新員工入職至轉(zhuǎn)正培育全流程設(shè)計(jì)

——時(shí)間跨度為3-6個(gè)月

1）入職引導(dǎo) 2）新員工培訓(xùn) 3）項(xiàng)目實(shí)踐

4）導(dǎo)師輔導(dǎo) 5）崗位實(shí)踐 6）評(píng)估考核

2. 新員工培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)

1）培育前置

2）新員工共創(chuàng)工作坊

3）虛擬項(xiàng)目實(shí)踐

3. 形成標(biāo)準(zhǔn)化文件并交付SOP

1）工具

2）課程

3）流程

4）學(xué)習(xí)資料

4. 《新員工成長(zhǎng)手冊(cè)》設(shè)計(jì)及應(yīng)用

案例：某企業(yè)新員工成長(zhǎng)手冊(cè)范本

四、集團(tuán)公司新員工培育體系“兩建設(shè)”

1. 新員工培養(yǎng)管理制度建設(shè)

2. 新員工講師選拔、培養(yǎng)、認(rèn)證相關(guān)建設(shè)

第二講：校招新員工培育項(xiàng)目策劃與運(yùn)營(yíng)

一、校招生培育需求三診斷

1. 企業(yè)類型及需求診斷

2. 校招生診斷及差異

1）校招生類型

2）校招生專業(yè)背景

3）校招生特點(diǎn)

4）校招生學(xué)歷

3. 企業(yè)內(nèi)部資源診斷

二、校招生全流程培養(yǎng)三階段

第一階段：集中培訓(xùn)

1）培養(yǎng)目標(biāo)：融入企業(yè)、業(yè)務(wù)認(rèn)知、角色轉(zhuǎn)換

2）培養(yǎng)周期：1月內(nèi)（5-30天）

第二階段：中期培育

1）培養(yǎng)目標(biāo)：職業(yè)化轉(zhuǎn)型、崗位勝任力、專業(yè)技能實(shí)操

2）培養(yǎng)周期：3-9個(gè)月

第三階段：長(zhǎng)期跟進(jìn)（適合管培生）

1）培養(yǎng)目標(biāo)：盤點(diǎn)分類、個(gè)性化培育、優(yōu)秀人才儲(chǔ)備

2）培養(yǎng)周期：12-36個(gè)月

三、校招生培養(yǎng)策劃

1. 校招生培養(yǎng)設(shè)計(jì)思路

1）文化線：了解并融入企業(yè)文化

2）學(xué)習(xí)線：掌握職場(chǎng)基本技能，奠定職業(yè)化基礎(chǔ)

3）體驗(yàn)線：使校招生由被動(dòng)參與變主動(dòng)學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)到工作、從知識(shí)到技能轉(zhuǎn)變

2. 培養(yǎng)內(nèi)容設(shè)計(jì)

1）集訓(xùn)階段：企業(yè)文化、公司介紹、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、角色轉(zhuǎn)變、職場(chǎng)軟技能等

2）培育階段：崗位知識(shí)、技能輔導(dǎo)、心態(tài)適應(yīng)、實(shí)踐項(xiàng)目等

3）跟進(jìn)階段：管理提升、專業(yè)技能等

3. 課程開發(fā)策略

1）內(nèi)部講師：篩選、培養(yǎng)、認(rèn)證

2）外部講師：引進(jìn)

4. 培養(yǎng)方式策劃

1）文化主題活動(dòng)

2）拓展活動(dòng)

3）虛擬項(xiàng)目

4）導(dǎo)師輔導(dǎo)

5）案例提案

5. 集中培育期訓(xùn)練營(yíng)流程策劃

1）營(yíng)前學(xué)習(xí)

2）入職報(bào)到

3）開營(yíng)典禮

4）集中培訓(xùn)

5）結(jié)營(yíng)典禮

四、項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)策劃

1. 項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)前管理

1）班級(jí)規(guī)劃

2）人員分工及工作職責(zé)確定

3）物料及場(chǎng)地準(zhǔn)備

4）設(shè)計(jì)項(xiàng)目流程表單

2. 項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)中管理

1）班級(jí)管理的方法工具：班級(jí)活動(dòng)、紀(jì)律監(jiān)督、開結(jié)營(yíng)組織

2）講師服務(wù)及跟進(jìn)管理

3）領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)、服務(wù)及跟進(jìn)管理

4）常見(jiàn)突發(fā)狀況及對(duì)應(yīng)措施

3. 項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)后管理

1）項(xiàng)目宣傳的途徑及方式

2）項(xiàng)目評(píng)估

3）復(fù)盤總結(jié)的流程及方法

第三講：新員工導(dǎo)師項(xiàng)目建設(shè)

一、導(dǎo)師項(xiàng)目設(shè)計(jì)思路

1. 明確目標(biāo)：長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)

2. 組織實(shí)施：制定相關(guān)責(zé)任人的分工與職責(zé)

3. 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：非主觀意識(shí)而是用可量化的結(jié)果進(jìn)行評(píng)估

4. 費(fèi)用預(yù)算：制定合理的費(fèi)用預(yù)算與產(chǎn)出相匹配

二、導(dǎo)師制度：選、育、用、留

三、導(dǎo)師招選

1. 導(dǎo)師選拔標(biāo)準(zhǔn)

2. 導(dǎo)師招募激勵(lì)

3. 導(dǎo)師項(xiàng)目宣傳

四、雙向賦能

1. 導(dǎo)師輔帶教技術(shù)培養(yǎng)

2. 導(dǎo)師帶教手冊(cè)產(chǎn)出

3. 新員工輔導(dǎo)

五、匹配跟進(jìn)

1. 導(dǎo)師新員工匹配原則

2. 導(dǎo)師新員工匹配標(biāo)準(zhǔn)

3. 導(dǎo)師制跟進(jìn)落地具體事項(xiàng)

4. 員工座談會(huì)、分享會(huì)

第四講：項(xiàng)目評(píng)價(jià)復(fù)盤

1. 項(xiàng)目評(píng)價(jià)維度

2. 項(xiàng)目評(píng)價(jià)主體

3. 項(xiàng)目復(fù)盤

工具：GRAI復(fù)盤

復(fù)盤總結(jié)的流程及方法

馬老師

馬平霞老師 定制化人才發(fā)展專家

16年人才發(fā)展實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

西北師范大學(xué)碩士

高級(jí)培訓(xùn)管理師

曾任：寶能集團(tuán) | 企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)總監(jiān)

曾任：招商局集團(tuán)招商積余（央企） | 培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

曾任：華大基因（上市） | 培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：學(xué)習(xí)項(xiàng)目策劃與運(yùn)營(yíng)、業(yè)務(wù)型培訓(xùn)體系敏捷搭建、數(shù)字化學(xué)習(xí)體系建設(shè)、課程體系建設(shè)及課程開發(fā)、內(nèi)訓(xùn)師體系建設(shè)培養(yǎng)、導(dǎo)師帶教體系建設(shè)培養(yǎng)……

◎ 1個(gè)市級(jí)人才培育學(xué)院籌建：完成華大基因?qū)W院的掛牌成立籌備工作，建立人才培育體系和資源平臺(tái)，主導(dǎo)8類員工人才培養(yǎng)項(xiàng)目，培養(yǎng)4000多專業(yè)人才和員工1000+人；

◎ 3項(xiàng)人才培養(yǎng)體系建立：為華大基因、寶能集團(tuán)、招商積余搭建3個(gè)企業(yè)人才培養(yǎng)體系并仍在迭代使用中，累計(jì)輸出3項(xiàng)培育工具和16門課程落地；

◎ 40000+企業(yè)人才定向培養(yǎng)：為多家企業(yè)主導(dǎo)創(chuàng)建26個(gè)人才培育項(xiàng)目落地，賦能3000+管理干部、30000+普通員工和7000+內(nèi)訓(xùn)師/導(dǎo)師；

馬平霞老師深耕企業(yè)人才發(fā)展領(lǐng)域16年，人才培養(yǎng)工作能力專業(yè)且扎實(shí)，了解企業(yè)在人才培養(yǎng)工作中的各種環(huán)節(jié)、問(wèn)題及解決方法，緊扣“人才-機(jī)制-工具-平臺(tái)”人才發(fā)展關(guān)鍵步驟，曾為為華大基因、招商蛇口、前海人壽、觀致汽車、寧遠(yuǎn)科技、成山集團(tuán)、浙江安吉農(nóng)村商業(yè)銀行、濰柴動(dòng)力等企業(yè)授課超1000場(chǎng)，課程滿意度98%以上，覆蓋學(xué)員4萬(wàn)多人。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

「人才」◆多層級(jí)員工培養(yǎng)——分層分級(jí)定向人才培育

【01】-2500+各層級(jí)管理者與150+儲(chǔ)備管理者培育

——為寶能集團(tuán)主導(dǎo)策劃并實(shí)施5個(gè)定制化干部培養(yǎng)項(xiàng)目覆蓋五層級(jí)管理者，固化一套科學(xué)的定制化人才培育機(jī)制支撐全集團(tuán)干部賦能，累計(jì)培育干部2100+人；為招商積余策劃及實(shí)施“航系列”干部培養(yǎng)系列項(xiàng)目，培養(yǎng)基中高層管理者450+人與儲(chǔ)備干部155人；

【02】-3萬(wàn)+新員工與4000+新員工導(dǎo)師培養(yǎng)

——規(guī)劃寶能集團(tuán)新員工培育標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目，多維度寬領(lǐng)域業(yè)務(wù)人才覆蓋，培養(yǎng)社招、社招新員工3萬(wàn)+人，培養(yǎng)新員工講師30人和導(dǎo)師4021人；

「機(jī)制」◆內(nèi)訓(xùn)帶教系統(tǒng)創(chuàng)建——以點(diǎn)帶面落實(shí)培育提效

【01】-7000+內(nèi)訓(xùn)師/導(dǎo)師與培育180+帶教手冊(cè)產(chǎn)出

——為寶能集團(tuán)搭建講師賦能體系并策劃5個(gè)細(xì)分“內(nèi)訓(xùn)師分類培養(yǎng)”項(xiàng)目，選拔培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師3685人；建立導(dǎo)師帶教系統(tǒng)及文化，通過(guò)落實(shí)“四個(gè)一”實(shí)現(xiàn)導(dǎo)師輔導(dǎo)全覆蓋，累計(jì)選拔導(dǎo)師4021人，培養(yǎng)帶教輔導(dǎo)老師65名，帶領(lǐng)學(xué)員產(chǎn)出帶教手冊(cè)186份，培訓(xùn)導(dǎo)師學(xué)員1000+人，以點(diǎn)帶面賦能員工14000人；

【02】-3個(gè)專業(yè)認(rèn)證班開班與450+學(xué)員輻射學(xué)習(xí)

——為華大基因主導(dǎo)開展專業(yè)認(rèn)證班與對(duì)外培訓(xùn)班，開設(shè)3個(gè)類別專項(xiàng)對(duì)外培訓(xùn)班，每年開班近15期，培養(yǎng)專業(yè)講師13名，從而輻射培養(yǎng)學(xué)員450+人，服務(wù)客戶1000+家，累計(jì)創(chuàng)收約200萬(wàn)元；

「工具」◆培育工具輸出——精工利器升級(jí)培育創(chuàng)新

【01】-10項(xiàng)干部管理方案與5項(xiàng)新員工培育制度輸出

——為寶能集團(tuán)針對(duì)干部培育輸出10個(gè)管理制度、項(xiàng)目方案等適合不同人才培育且可以快速轉(zhuǎn)換復(fù)制；為新員工培育輸出3套制度標(biāo)準(zhǔn)和2個(gè)工具手冊(cè)，賦能企業(yè)共3萬(wàn)+員工；

【02】-2層職級(jí)優(yōu)化與540+萬(wàn)人工成本降低

——完成質(zhì)效提升組織架構(gòu)調(diào)整及人員優(yōu)化舉措，組織職級(jí)由7級(jí)優(yōu)化至5級(jí)，同時(shí)全年減少人員編制84人，降低人工成本548萬(wàn)；

「平臺(tái)」◆數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)搭建——知識(shí)共享沉淀培育經(jīng)驗(yàn)

【01】-寶能集團(tuán)-線上學(xué)習(xí)平臺(tái)“寶能E學(xué)”建立

——主導(dǎo)建立寶能線上學(xué)習(xí)平臺(tái)“寶能E學(xué)”，根據(jù)調(diào)研分析企業(yè)需求，設(shè)計(jì)寶能E學(xué)功能及模塊，通過(guò)線下課程線上化、案例線上運(yùn)營(yíng)等方式，成功將平臺(tái)打造成線上企業(yè)大學(xué)。

【02】-招商物業(yè)-線上學(xué)習(xí)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)

——主導(dǎo)運(yùn)營(yíng)招商物業(yè)線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)建立線上學(xué)習(xí)機(jī)制、項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)、學(xué)員運(yùn)營(yíng)、微課大賽等方式，成功將線上學(xué)習(xí)平臺(tái)打造成員工常用學(xué)習(xí)工具，月度活躍度達(dá)到97%，員工滿意度達(dá)95%。

部分項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)：

● 寶能集團(tuán)“新能量”-校招生培育項(xiàng)目

——作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)“啟能計(jì)劃”項(xiàng)目的策劃設(shè)計(jì)與落地實(shí)施，在員工人數(shù)龐大且地域分布分散的情況下，分3階段培訓(xùn)體系輸出4套方案，賦能700名校招生。累計(jì)輸出27門課程通用課程，組織10場(chǎng)集中培訓(xùn)，參訓(xùn)2372人次，平均滿意度94.4%；同時(shí)項(xiàng)目組新增認(rèn)證通過(guò)18名內(nèi)部講師；共輸出2整套方案、1份復(fù)盤總結(jié)、18項(xiàng)工作清單和1675份文件，受訓(xùn)學(xué)員累計(jì)輸出優(yōu)秀作品286個(gè)，獲獎(jiǎng)作品累計(jì)39個(gè)；

● 寶能集團(tuán)“礪劍計(jì)劃”-后備干部培養(yǎng)與發(fā)展項(xiàng)目

——實(shí)行分層級(jí)培養(yǎng)策略進(jìn)行周期6個(gè)月的定向培育，培養(yǎng)資源向業(yè)務(wù)戰(zhàn)略關(guān)鍵崗位、第一預(yù)備隊(duì)傾斜。成功壯大師資隊(duì)伍，開發(fā)/優(yōu)化了9門精品管理課程并在訓(xùn)前組織在崗管理干部講師培訓(xùn)，挖掘培養(yǎng)了一批干部講師，認(rèn)證通過(guò)51名；共輸出527份業(yè)務(wù)案例、300門崗位微課和300份行動(dòng)學(xué)習(xí)崗位實(shí)踐報(bào)告，培育合格結(jié)業(yè)人數(shù)432人，結(jié)業(yè)率90%。

部分授課案例：

序號(hào)企業(yè)課題期數(shù)

1寶能集團(tuán)

韶能集團(tuán)《從校園人到職場(chǎng)人》新員工成長(zhǎng)系列課程50+

2華大基因《TTT—內(nèi)訓(xùn)師四項(xiàng)核心技能訓(xùn)練工作坊》20+

3招商物業(yè)《導(dǎo)師輔導(dǎo)技能提升工作坊》40+

4迪力科技《卓越經(jīng)理人選育用留》20+

5觀致汽車

鴻鵬新能源《培訓(xùn)管理者實(shí)操能力進(jìn)階最佳實(shí)踐》20+

6公開課《新人培育體系建設(shè)及培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)運(yùn)營(yíng)》5

7公開課《導(dǎo)師體系建設(shè)-實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練全流程解決方案》4

8公開課《學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目創(chuàng)新設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)實(shí)操工作坊》6

主講課程：

《培訓(xùn)管理者實(shí)操能力進(jìn)階最佳實(shí)踐》

《數(shù)字化時(shí)代培訓(xùn)變革培養(yǎng)數(shù)字化時(shí)代核心競(jìng)爭(zhēng)力》

《學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目創(chuàng)新設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)實(shí)操工作坊》

《TTT-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師四項(xiàng)核心技能提升工作坊》

《新人培育體系建設(shè)及培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)運(yùn)營(yíng)》

《從校園人到職場(chǎng)人》

授課風(fēng)格：

★形式豐富、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)：專注培訓(xùn)16年，能夠熟練運(yùn)用各種教學(xué)方法及工具，課程形式豐富，邏輯清晰，環(huán)環(huán)緊扣，提升學(xué)員專注度；

★換位思考、善于引導(dǎo)：將心理學(xué)應(yīng)用到課程開發(fā)及授課中，從學(xué)員視角出發(fā)了解及分析學(xué)員心理，引導(dǎo)學(xué)員態(tài)度轉(zhuǎn)變、啟發(fā)思考、提高主動(dòng)性；

★注重實(shí)操、易于應(yīng)用：熟悉培訓(xùn)工作難點(diǎn)及重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)落地性及實(shí)用性，將項(xiàng)目思維代入課程開發(fā)，重實(shí)操及轉(zhuǎn)化，快速幫助學(xué)員理解運(yùn)用。

部分服務(wù)客戶：

寶能集團(tuán)、華大基因、華大醫(yī)藥、招商蛇口、招商積余、前海人壽、韶能集團(tuán)、聯(lián)動(dòng)云、觀致汽車、鴻鵬新能源、鉅盛華、寶能城發(fā)、迪力科技、寧遠(yuǎn)科技、深圳國(guó)家基因庫(kù)、成山集團(tuán)、浙江安吉農(nóng)村商業(yè)銀行、蚌埠茶語(yǔ)、濰柴動(dòng)力股份有限公司、上海祥承通訊技術(shù)有限公司、深圳正實(shí)智慧科技有限公司、山東東明石化集團(tuán)、中美醫(yī)療……

部分客戶評(píng)價(jià)：

參加過(guò)很多培訓(xùn)，本次馬老師的課程是最落地的，滿滿的干貨，能感受到老師在毫無(wú)保留的全部教授給我們，這次學(xué)習(xí)特別值得，回去立即可以落地應(yīng)用了，同時(shí)也在老師身上學(xué)到了太多利他精神。

——蚌埠茶語(yǔ) 培訓(xùn)部 李老師

馬老師的課程邏輯性很強(qiáng)，條理清晰，能夠深入淺出的講授課程內(nèi)容，特別有代入感，整個(gè)課程中會(huì)被老師的邏輯和講授牽引著一步步聽下去，同時(shí)針對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，老師會(huì)增加實(shí)踐練習(xí)和輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化能力強(qiáng)，特別有收獲，這個(gè)課程要引進(jìn)我們團(tuán)隊(duì)，讓管理者都來(lái)學(xué)。

——寶能汽車 研發(fā)總監(jiān) 張總

很慶幸選擇了馬老師為我們做管培生培養(yǎng)項(xiàng)目，首先項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)非常貼合我們公司的實(shí)際需求，從理論到實(shí)踐，每一個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)了精心的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。其次，課程的實(shí)操性非常強(qiáng)，通過(guò)模擬真實(shí)工作場(chǎng)景，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)，極大地提升了他們的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。最后馬老師的專業(yè)能力和敬業(yè)精神也給我們留下了深刻的印象。

——韶能集團(tuán) 人力資源 周老師

馬老師非常專業(yè)，且能夠?qū)I(yè)的內(nèi)容深入淺出的講出來(lái)，課程內(nèi)容很充實(shí)，讓我感到這不僅僅是一次學(xué)習(xí)，更是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累。課程有理論、有工具更有實(shí)操的教程，確保我們能夠掌握核心要點(diǎn)并落地應(yīng)用，這次學(xué)習(xí)的價(jià)值遠(yuǎn)超預(yù)期。

——迪力科技 總經(jīng)理 陳總

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