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課程背景：

很多公司都面臨做了TTT培訓，但是講師還是上不了課的尷尬局面，大致有六點原因：

● 只講TTT，很多內訓師呈現技巧很好，卻沒有課程可上。

● 沒有工具，提供大量模板，表單，幫助學員迅速上手，感受到自我價值。

● 高層不重視，領導不重視，學員上級不支持，培訓過程還在處理工作中的事情。

● 無關績效，培訓不貼合需求，不助推績效，無法獲得上下的支持。

● 非項目制，缺乏持續輔導要扶上馬，再送一程。

● 沒有輸出，為優秀的學習實踐者(認真完成復盤的學員)，提供更大的展示平臺/舞臺。

其中最核心的痛點就是傳統TTT注重“手眼身法步”的講師風范，而忽略培訓內容的有效獲取，培訓需求的有效洞察，以及對內容的有序組織，本課程將從內容組織、結構運用、課程開發、風范塑造、成果展示五大維度進行訓練，提升課堂呈現能力，推動培訓轉化效果。

課程目的：

● 以學員中心，以績效提升為導向，萃取最佳實踐，實現內訓師“有效-有序-有課-有型-有喜”的培養路徑。

● 幫助學員理解腦科學在學習中的價值，實現“行為-情緒-感知-行為”的螺旋式認知升級。

● 提供大量的工具進行演練，用“建構主義”的引導，助推內訓師的“問、喻、練、評、賽”的五維能力提升。

● 設計PK淘汰、比賽展示等輸出環節，為學員賦能，激活個人能量，實現學員由知道變理解，由理解變運用，由能用變用好的學習路徑有效管理。

課程對象：

企業高管、核心管理人員、高績效員工、人力資源部員工及內訓師

課程大綱

第一講：有效——理解學習原理，理解三重腦

一、理解教學規律

1. 理解學習過程

1）三重腦科學的定義 2）爬行腦、哺乳腦、人腦的分工

2. 什么樣的學習最有效

1）融入場域 2）提煉內容 3）設計流程

3. 大腦喜歡看什么

1）熱點元素——新鮮熱點，抓人眼球（引起注意，獲得關注）

2）情感元素——真情流露，感人肺腑（快速吸引，獲得認同）

3）喜劇元素——幽默搞笑，出人意料（增強記憶，情理之中）

4）哲理元素——故事導入，充滿哲理（故事引導，引人深思）

識記口訣：“熱情洗禮”模型

互動練習：按照“熱情洗理”豐富一下我們課程的案例

4. 基于腦科學的八大教學規律

二、實現知己知彼

1. 知己——了解成人學習特點

1）實用導向 2）自主學習 3）經驗基礎 4）生理短板

2. 知彼——加強講師能力完善

1）親和力 2）洞察力 3）邏輯力 4）內驅力

3. 選擇——講師風格

1）D：管理型講師 2）I：體驗型講師 3）S：學院派講師 4）C：教練型講師

小組研討：說下你適合的講師風格及原因，并請其他組員給予建議

三、萃取最佳實踐

1. 識別有價值的萃取目標，找到外顯的經驗

2. 實施萃取流程，讓人和經驗分離

3. 萃取成果的加工美化

實戰演練：萃取出自己的最佳實踐的內容，并提煉成模型

第二講：有用——邏輯關聯形式，點燃情緒腦

一、引——引出題目

1. 辣：吸引眼球

2. 幣：體現價值

3. 小：明確聚焦

4. 新：新穎創意

互動練習：完成課程題目的修改

二、經——精彩開場

1. 開場“天龍八部”：調查、故事、道具、自我介紹、游戲、就地取材、拉關系、幽默

互動練習：各小組分別完成3個開場白的設計

2. 開場的萬能套路

1）威震四方的個人介紹

2）逼迫嚇人的需求痛點

3）利益價值的課程說明

4）誘人參與的行為促動

識記口訣：威逼利誘

互動練習：完成開場白的修改

3. 利誘的目標確定

1）定義培訓對象

2）做出行為改變

3）天時地利條件

4）看得到的成果

識記口訣：人做天看

互動練習：完成課程目標的設定

三、據——據理力甄

1. 態度類知識點授課模型：赤手空拳

2. 操作類知識點授課模型：講范練評

3. 萬能授課模型：五“gan”教學模型：甘感干敢感

互動練習：針對自己的內容，完成邏輯結構的重構

四、典——點睛收尾

1. 課程結束的七個活動

互動練習：每小組完成2個課程結束的活動

2. 萬能結尾模型

1）實踐總體回顧

2）關鍵要點強調

3）重點學員表揚

4）大有可為升華

識記口訣：事關重大

互動練習：個人結尾設計

第三講：有課——開發教學材料，體現全腦聯動

一、心之所向定目標（立意篇）

1. 找到要宣講的目標和聽眾

2. 圍繞目標選擇角度和內容

3. 互動研討時間（基于ORID引導）

輸出成果：基于用戶設計出有殺傷力的標題

二、想清說明結構妙（結構篇）

1. 港口（論點）的梳理和里程碑（結構）的設計

2. 設計結構的三化原則

1）好看來自可視化（場景、類比、比較、故事）

2）有趣需要有文化（諧音、雙關、暗示、藏頭、金句）

3）歸納總結做簡化（歸納、演繹、排序）

成果展示：能用思維導圖展示PPT的結構

三、視覺色彩做引導（制作篇）

1.完成框架

1）利用母版，先制作完成框架

2）過渡頁設計（給工具）

3）字體、顏色、圖片的填充

4）多媒體的運用（大型路演慎用超鏈接）

2. 色彩美化

1）美學基礎和色彩搭配常識

2）數據圖表的運用

3）SmartArt的運用

3. 檢查及優化

1）基于視覺引導的動畫設計

2）遮罩（蒙版）的運用

成果展示：只展示PPT的某一個章節

四、呈現完美體驗好（體驗篇）

1. 高情商的用戶體驗

2. 好看和有趣的磨合

3. 整體檢查

4. 學習內容小結和行動催化（ORID引導）

成果展示：個人整體呈現

第四講：有型——掌握呈現技巧，激活爬行腦

一、神情自若：克服緊張

1. 緊張和自卑無關

2. 緊張的唯一解決方案—脫敏

3. 脫敏的六大法寶

1）課程預演 2）提前到場 3）成果冥想 4）一物在手 5）找人聊天 6）水的妙用

實戰演練：對著小組的人講2分鐘

二、神采奕奕：手眼身法步

1. 手：菜刀大法和板磚大法

2. 眼：點射、掃射、定射

3. 聲：吹蠟燭&饞骨頭

4. 法：節奏感 張弛有度

5. 步：培訓師的行、站、容、妝

實戰演練：每人小組展示3分鐘 要體現出手眼身法步的運用

三、神采飛揚：器宇軒昂

1. 團隊代表展示：各小組優勝者上臺展示

2. 團隊PK；公布分數和排名，引導大家分享學習體會

第五講：有喜——輸出學習成果，賦能認知腦

一、展示學習效果

1. 舉辦內部講師大賽

二、完成評估改善

1. 業務部門領導及員工作為大宗評委都占有一定權重

三、持續復盤萃取

1. 養成萃取習慣，傳承組織經驗

課程結束

張老師

張帆老師 TTT培訓實戰專家

TTT萃取建模專家

高級企業培訓師

WFA認證行動學習促動師

四川傳媒學院/成都農校客座講師

置信集團企業大學年度最佳培訓師

曾任：阿壩州電子商務產業園 | 培訓學院院長

曾任：百倫集團(大型商業化集團) | 培訓部經理

曾任：成都億客餐飲集團(連鎖餐飲品牌) | 人事部經理/事業部總監

★連續5年演講輔導/路演PPT設計創業大賽導師

★四川培訓師聯合會副秘書長/四川HR俱樂部副秘書長

★2019年置信大學最佳講師/四川省商務廳講師大賽冠軍

★2016年CSTD全國優秀學習項目設計師（全國僅20人）

擅長領域：課程設計與開發、授課技巧、學習項目設計、經驗萃取、商務演講……

實戰經驗：

累計授課150場次，培養5000名TTT內訓師，輔導產出400門精品課程，學員好評率達98%。

開拓創新者：利用行動學習+TTT融合的形式設計學習項目，是一位具有創新性和實戰性講師。

»《阿壩州新農人講師項目》獲CSTD全國優秀學習項目設計師獎。

»《成都鐵路局TMT培訓管理者培訓項目》獲中國企業教育百強組委會“最佳學習項目”。

»《川威集團內訓師項目》獲甲方領導高度認可，并連續3年持續采購其他內訓課程。

強力輸出者：大賽輔導方面經驗頗豐，助力學員/企業均取得優異成績。

» 演講技巧輔導：善于幫助學員對內容進行故事化設計，曾為阿壩藏族自治州培養了兩個四川省商務廳主辦的電商創業創新大賽冠軍（2016年蒲恩亞，2017年土地母親團隊）。

» 技能大賽輔導：善于幫助學員對最佳實踐萃取和建模，以及PPT制作和美化，及呈現技巧輔導，曾連續2年輔導郵儲銀行/建設銀行(四川分行)在片區及全國技能大賽贏得冠、亞軍。

» 講師大賽輔導：善于幫助學員提煉模型和設計金句，曾作為成都鐵路局(好講師四川賽區)導師，助力學員奪取初賽/復賽冠軍，并輔導出11名學員進入百強，2個全國三四強，2個單項獎(一個最佳課程設計，一個最佳風采)、一個十佳課程，兩個優秀綜合課程，并在總決賽中獲得分賽場冠軍入圍金科獎（2019年 成都賽區 賴佳）。

部分授課案例：

→曾為川威集團(四川最大的制造業企業)進行《內訓師培訓》，輔導培養20余名認證講師，完成12門精品課程認證，并擔任集團好講師比賽導師，輔導金牌內訓師在總決賽獲全國百強。

→曾為四川水電集團進行《講師授課技巧》《課程設計與開發》，獲得學員的深度信任和支持，并協助培訓部對內訓師大賽優勝者進行市場化推廣，極大點燃所有內訓師對培訓的熱情，推動2020年培訓計劃主動提交、及時完成率提升80%以上，盤活整個培訓體系。

→曾為四川太平洋電影院進行《內訓師培訓及選拔項目》，一共三個導師領隊，所帶團隊學員包攬前三，并在“十佳講師”中占了7個席位，并被培訓負責人直接點名要繼續合作，后輪訓老師其他系列課程。

→曾為阿壩州電子商務公共服務中心商學院院長，通過宣傳如何用電商扶貧，萃取經驗，自制自媒體素材，幫助多名0基礎的少數民族村民走上講臺，并培養多名少數民族講師在四川省創業大賽中連續2年斬獲兩個冠軍、一個亞軍，一個季軍，樹立標桿作用，并帶動汶川/理縣/九寨溝實現脫貧奔康，還成為四川省電子商務進農村先進示范單位，獲得阿壩州委書記劉作明等領導的親切接見和高度認可。

→曾為華商職業技術學院進行《PPT實戰工作坊》，給方法，給工具，給輔導，所培訓教師120余人，訓后一周內產出課程超過200門，獲得學校領導和受訓教師的一致認可。

主講課程：

《四步打造在線精品課程》

《課程設計與開發工作坊》

《學習項目設計工作坊》

《學會經驗萃取，傳承組織智慧》

《基于腦科學的建構主義引導型講師培養》

《零基礎演講實戰訓練營》

課程風格：

▲培訓風格幽默風趣，理論實踐案例相結合，講授與訓練相結合，不僅僅是受歡迎的培訓師，更是能為您提供解決方案的咨詢師和引導您成長的企業教練。

▲極強的文字功底，能夠把復雜的理論翻譯為簡單而貼切的文字，以方便學員理解，也能保證其愿意聽，聽得懂，懂了以后能實施，并達到預期結果。

部分服務客戶：

大型企業：中國電信成都分公司、成都可口可樂飲料有限公司、西藏航空、中國鐵路成都局集團公司、川威集團、青羊區總部基地、葛洲壩集團、華西集團、民航西南空管局、海爾集團成都工貿公司、中航工業成發有限公司、川渝中煙……

銀行行業：建設銀行四川分行、郵儲銀行四川分行、中國郵政四川分公司、樂山商業銀行……

民營企業：四川超宇集團、百倫集團、成都市武侯區青少年空間、成都市人才中心、中華英才網、成都正欣投資、西南財大企業級俱樂部……

餐飲行業：洲際酒店集團、順興老房子、77法餐廳、一品粥道、笙笙記海鮮豆撈、錦蝶新概念餐廳、成都映巷、銀鯊國際美食百匯……

高等院校：成都理工大學、西南交通大學、西南財大國金中心、四川交通職業技術學院、四川傳媒學院……

部分授課評價：

張帆老師太會舉例了，特別認同他“內訓師要降低學員的認知負荷”這一點，用故事、笑話、以及他重點強調的隱喻，幫助“消化”新知識特別有效，你看我又一不小心用上“隱喻”了！

——四川水電集團培訓部 張經理

還原實際的工作場景，解決工作中具體問題，現場出成果，這種引導式、工作坊式培訓好啊！

——成都鐵路局人事處 何處長

張老師的課程，不是套路模型，就是金句故事，這樣的教學方式特別適合我們班組長這個級別，讓學員一直左右腦不停的切換，像打瞌睡都沒機會，講全腦學習，先示范威力，哈哈，我也會金句了！

——川威集團培訓負責人 馬老師

那么復雜的五星教學法，張老師五個字就解決了，厲害！五分鐘連講帶示范，五十分鐘基于實際問題來練習、最后點評，這樣的教學方式絕了！

——太平洋電影電影院培訓部 李經理

上張老師的課程，就是一個詞：折騰，他先折騰自己，提煉建模，再折騰學員，用學習活動實現知識內化和遷移，最后，折騰成果，一次又一次優化迭代，精品課程就是這么做出來的。

——四川郵政集團（全國技能大賽冠軍，成都工匠獲得者）費希

感謝張老師參加對我進行的比賽輔導，幫我設計開場白，調整PPT，還幫我設計我的品牌！都是公益的，還這么用心，太感謝張老師了！

——2016年四川電商創業創新大賽冠軍 蒲恩亞

感謝張老師，不僅為我們培養了電商創業者、從業人員，還幫助進行經驗的總結和萃取，為我們培養了一批優秀的電商講師。這才是真正的扶上馬，送一程！

——汶川發展改革與經濟信息化局 姚局長

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