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【課程背景】

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)環(huán)境中，職業(yè)發(fā)展成為了員工和組織都關(guān)注的重要議題。職業(yè)發(fā)展會(huì)談為員工與經(jīng)理之間提供一個(gè)開(kāi)放、誠(chéng)實(shí)和透明的交流機(jī)會(huì)，讓員工能夠就個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和愿望進(jìn)行表達(dá)，并與經(jīng)理討論如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。通過(guò)職業(yè)發(fā)展會(huì)談，員工和經(jīng)理可以共同制定明確的職業(yè)規(guī)劃，明確員工自身的發(fā)展方向和組織對(duì)他們的期望，從而更好地為員工的職業(yè)發(fā)展提供指導(dǎo)和支持。雖然我們都知道職業(yè)發(fā)展會(huì)談的重要性，但是在實(shí)際工作中，經(jīng)常存在以下的這些問(wèn)題：

1. 缺乏清晰的職業(yè)規(guī)劃：許多員工并不清楚自己的職業(yè)發(fā)展方向，缺乏明確的目標(biāo)和計(jì)劃，而經(jīng)理也可能缺乏對(duì)員工職業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)和支持。

2. 不匹配的期望和機(jī)會(huì)：?jiǎn)T工和組織對(duì)于職業(yè)發(fā)展的期望可能存在差異，導(dǎo)致員工無(wú)法獲得滿意的發(fā)展機(jī)會(huì)，從而產(chǎn)生不滿和離職的風(fēng)險(xiǎn)。

3. 缺乏溝通和反饋：缺乏開(kāi)放和透明的溝通渠道，導(dǎo)致員工和經(jīng)理無(wú)法充分交流，難以了解員工的職業(yè)發(fā)展需求和挑戰(zhàn)，以及對(duì)員工的發(fā)展進(jìn)展進(jìn)行及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

因此，職業(yè)發(fā)展會(huì)談作為一種重要的溝通和支持工具，對(duì)于解決上述痛點(diǎn)、促進(jìn)員工和組織的共同發(fā)展具有重要意義。

【課程收益】

提升員工發(fā)展能力：通過(guò)學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的職業(yè)發(fā)展談話，包括了解員工的職業(yè)目標(biāo)、識(shí)別發(fā)展機(jī)會(huì)、提供建議和支持等，帶人經(jīng)理可以更好地幫助員工規(guī)劃和達(dá)到自己的職業(yè)目標(biāo)，提升員工的發(fā)展能力。

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)溝通技巧：培訓(xùn)課程將強(qiáng)調(diào)有效的溝通技巧在職業(yè)發(fā)展談話中的重要性。學(xué)員將學(xué)習(xí)如何傾聽(tīng)員工需求、提出具體問(wèn)題、提供建設(shè)性反饋等，以提高與員工的溝通效果，建立良好關(guān)系

提高團(tuán)隊(duì)整體績(jī)效：帶人經(jīng)理通過(guò)學(xué)習(xí)《職業(yè)發(fā)展談話》課程，可以更好地幫助員工實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)目標(biāo)，提高工作的動(dòng)力和積極性。通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效也將得到提升。因此，帶人經(jīng)理的學(xué)習(xí)將對(duì)團(tuán)隊(duì)的整體績(jī)效產(chǎn)生積極影響。

規(guī)劃自身發(fā)展：通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)職業(yè)發(fā)展相關(guān)工具，也能更好地規(guī)劃自身成長(zhǎng)發(fā)展路徑

【課程特色】

實(shí)戰(zhàn)，學(xué)之能用；覺(jué)察，自我審視

【課程對(duì)象】

帶人經(jīng)理、HRBP、企業(yè)導(dǎo)師、大學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)員

【課程大綱】

一、什么是職業(yè)發(fā)展會(huì)談？

1、員工為什么會(huì)離開(kāi)我們？

2、分享本企業(yè)的員工流失數(shù)據(jù)與分析結(jié)果

3、在本企業(yè)中發(fā)展與保留員工都有怎么樣的要求？

4、小組討論：我們做的怎么樣？有什么痛點(diǎn)？

二、 信任與心理安全

1、心理安全的IS和IS NOT

2、視頻：這個(gè)對(duì)話安全嗎？

3、小組討論：看完視頻后的反思

三、用GROW方式打開(kāi)職業(yè)發(fā)展會(huì)談

1、職業(yè)發(fā)展會(huì)談的IS和IS NOT

2、視頻：這場(chǎng)職業(yè)發(fā)展對(duì)話怎么樣？

3、小組討論：看完視頻后的反思

4、3A模型 – 職業(yè)發(fā)展對(duì)話三要素（意愿 – 能力 – 靈活性）

5、視頻：GROW職業(yè)發(fā)展對(duì)話

a)Goal 目標(biāo)設(shè)定

b)Reality 現(xiàn)狀梳理

c)Options 探索可行

d)Will Do 制定策略

四、練練看

1、職業(yè)發(fā)展對(duì)話練習(xí)

2、分享心得

五、IKIGAI人生的快樂(lè)法則

1、IKIGAI工具如何支持職業(yè)發(fā)展對(duì)話？

2、IKIGAI

六、我能做什么？

1、總結(jié)課程收獲，規(guī)劃課后可以進(jìn)行改善訓(xùn)練的機(jī)會(huì)

鮑老師

鮑臻煒老師——團(tuán)隊(duì)管理與人才發(fā)展專(zhuān)家

曾任世界500強(qiáng)行業(yè)龍頭企業(yè) 丹納赫生命科學(xué) 中國(guó)區(qū)組織發(fā)展與人才管理總監(jiān)

曾任世界500強(qiáng)企業(yè) 江森自控 亞太區(qū)企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人

曾任世界500強(qiáng)企業(yè) 江森自控 汽車(chē)業(yè)務(wù)單元總工程師

復(fù)旦大學(xué) MBA

Kayper Tregoe KT復(fù)雜問(wèn)題解決課程引導(dǎo)認(rèn)證

KornFerry 領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)與教練認(rèn)證

Hogan領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)與教練認(rèn)證

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

鮑臻煒老師擁有世界500強(qiáng)企業(yè)高管工作經(jīng)歷，既有豐富的在研發(fā)、項(xiàng)目與質(zhì)量管理的總工程師背景，又在組織文化、人才管理、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的豐富成功實(shí)踐。憑借其二十余年綜合的業(yè)務(wù)與人力資源管理經(jīng)驗(yàn)（其中15年業(yè)務(wù)端，10年人力資源端），加速了其所服務(wù)企業(yè)在組織文化建設(shè)、組織能力提升和管理者水平的發(fā)展。為所服務(wù)企業(yè)在團(tuán)隊(duì)融合期、成長(zhǎng)期和變革期帶來(lái)了正向積極的推動(dòng)作用。 鮑先生還在全國(guó)性的HR行業(yè)論壇上分享豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、發(fā)表演講，并獲得多項(xiàng)組織與人才發(fā)展大獎(jiǎng)。

鮑臻煒老師在江森自控和庫(kù)博標(biāo)準(zhǔn)這些跨國(guó)公司任職期間，是企業(yè)大學(xué)的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)整體課程體系建設(shè)、培訓(xùn)課件設(shè)計(jì)和培訓(xùn)老師的輔導(dǎo)。結(jié)合在業(yè)務(wù)端的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，植入到組織能力建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的培訓(xùn)體系中，從課堂講授、課后輔導(dǎo)教練、以及對(duì)學(xué)員行動(dòng)學(xué)習(xí)的反饋與評(píng)估，將培訓(xùn)工作落到實(shí)處，對(duì)人員發(fā)展和組織績(jī)效改善產(chǎn)生實(shí)際影響。參與開(kāi)發(fā)30余門(mén)課程，并講授了近400小時(shí)培訓(xùn)的課程。推動(dòng)了所在組織的在服務(wù)客戶流程、解決客戶問(wèn)題、建立高效敏捷的高績(jī)效一線團(tuán)隊(duì)。

核心咨詢(xún)項(xiàng)目?jī)?nèi)容：

在丹納赫生命科學(xué)擔(dān)任組織文化與人才管理總監(jiān)期間，幫助丹納赫生命科學(xué)中國(guó)區(qū)建立組織核心文化，結(jié)合丹納赫商業(yè)體系DBS，充分打造“協(xié)同共創(chuàng)”的組織文化，通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)施系統(tǒng)化的文化活動(dòng)和各層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目，激發(fā)了組織活力，讓丹納赫生命科學(xué)中國(guó)區(qū)這個(gè)組織更加趨向敏捷，高潛人才在“價(jià)值流程再造”、“組織人才盤(pán)點(diǎn)”、“戰(zhàn)略分解”、“自我個(gè)性覺(jué)察”、“復(fù)雜問(wèn)題解決”等方面通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。員工敬業(yè)度當(dāng)年提升了4%。

在江森自控服務(wù)期間，鮑臻煒先生交付了200余小時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程，包括《建立領(lǐng)導(dǎo)者信譽(yù)》、《有效溝通》、《合適委派任務(wù)》、《給與及時(shí)反饋》、《職業(yè)發(fā)展會(huì)談》等課程。得到了參與學(xué)員的廣泛好評(píng)。作為業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)講授這些管理技能，讓學(xué)員有更加親切的感覺(jué)、有更多的共鳴。鮑先生了解學(xué)員的痛點(diǎn)，也能分享自己的經(jīng)驗(yàn)、并啟發(fā)學(xué)員思考。近300位學(xué)員參與鮑老師的課程，并給與非常高的反饋評(píng)分，也連續(xù)多年被評(píng)為最受歡迎的講師。

鮑先生以咨詢(xún)顧問(wèn)的角色為METiS集團(tuán)，一家位于杭州的跨國(guó)AI制藥公司開(kāi)展組織文化與價(jià)值觀落地實(shí)施項(xiàng)目。從第一期的《創(chuàng)始人私董會(huì)》開(kāi)始，便獲得了三位創(chuàng)始人的一致認(rèn)可。鮑先生和三位創(chuàng)始人共同交流，通過(guò)合適的提問(wèn)進(jìn)行引導(dǎo)，幫助創(chuàng)始人思考并拉齊在組織變革期間如何通過(guò)組織文化進(jìn)行拉動(dòng)，并在繁雜事項(xiàng)中找到最關(guān)鍵的突破點(diǎn)。 創(chuàng)始人一致希望鮑先生可以陪伴METiS的變革之路，第二期《中美協(xié)作工作坊》和第三期的《管理團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀落地工作坊》也在實(shí)施中。

?為組織和人才的發(fā)展助一臂之力，是鮑先生做事的動(dòng)力。落地解決實(shí)際問(wèn)題，是鮑先生做事原則。我希望幫助每一位領(lǐng)導(dǎo)者，幫助每一個(gè)組織釋放各自的潛力，實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。

【授課風(fēng)格】

專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)： 熟悉掌握先進(jìn)的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的工具與模型，又在甲方企業(yè)有著豐富的組織和領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展成功經(jīng)驗(yàn)

解決問(wèn)題：對(duì)商業(yè)邏輯、組織痛點(diǎn)和人才需求有敏銳的洞察，能迅速精準(zhǔn)地幫助服務(wù)企業(yè)找到培訓(xùn)咨詢(xún)的落腳點(diǎn)，選擇合適的方式和內(nèi)容進(jìn)行交付，實(shí)際解決問(wèn)題

引導(dǎo)啟發(fā)：善于引導(dǎo)，在培訓(xùn)和咨詢(xún)過(guò)程中能幫助參與學(xué)員更積極的主動(dòng)思考、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)提升和改善機(jī)會(huì)，通過(guò)建設(shè)性反饋與教練技術(shù)幫助學(xué)員快速成長(zhǎng)

嚴(yán)謹(jǐn)風(fēng)趣：準(zhǔn)備階段嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)，交付階段風(fēng)趣幽默、氣氛活躍

【主講課程】

團(tuán)隊(duì)管理：

《高效溝通與影響力》

《高效溝通技巧》

《建設(shè)性沖突管理》

《問(wèn)題分析與解決》

《消除組織八大浪費(fèi)的流程與方法》

《績(jī)效反饋》

《創(chuàng)新思維與工具應(yīng)用》

《MBTI團(tuán)隊(duì)融合工作坊》

人才發(fā)展：

《管理者職業(yè)發(fā)展會(huì)談》

《員工職業(yè)發(fā)展會(huì)談》

【部分咨詢(xún)案例】

序號(hào)客戶公司培訓(xùn)咨詢(xún)內(nèi)容成果

1鏈家組織績(jī)效改善幫助鏈家的學(xué)習(xí)發(fā)展團(tuán)隊(duì)理解組織績(jī)效改善原則，方法論。為其下一步做門(mén)店經(jīng)理能力提升進(jìn)行準(zhǔn)備

2HROOT組織績(jī)效改善為行業(yè)內(nèi)近40位HR從業(yè)者做一天的組織績(jī)效改善的培訓(xùn)，幫助其理解HR如何和業(yè)務(wù)一起共創(chuàng)組織績(jī)效的改善目標(biāo)與手段，提升HR的溝通咨詢(xún)能力

3鏈家門(mén)店經(jīng)理能力模型通過(guò)績(jī)效改善模型，梳理整體門(mén)店經(jīng)理的關(guān)鍵行為、萃取明星店長(zhǎng)的習(xí)慣行為，并最終形成門(mén)店經(jīng)理的能力模型，用于后續(xù)指導(dǎo)門(mén)店經(jīng)理的發(fā)展并進(jìn)行績(jī)效考核。

4METiS組織變革管理企業(yè)要進(jìn)行變革管理，在組織架構(gòu)上，將中美團(tuán)隊(duì)融合在一起。但是融合過(guò)程中，出現(xiàn)了一些問(wèn)題。通過(guò)和創(chuàng)始人的探討，并通過(guò)組織中美團(tuán)隊(duì)的“痛點(diǎn)探討工作坊“，管理變革實(shí)施過(guò)程中的溝通，管理出現(xiàn)的阻抗，并借助團(tuán)隊(duì)力量共同來(lái)解決問(wèn)題

5維亞臻團(tuán)隊(duì)建設(shè)剛剛成立一年的小公司，希望能對(duì)團(tuán)隊(duì)融合溝通方面做一些加強(qiáng)，并融入企業(yè)的價(jià)值觀。通過(guò)設(shè)計(jì)MBTI（偏好測(cè)試）團(tuán)隊(duì)融合工作坊，讓團(tuán)隊(duì)成員彼此更加熟悉，更加打開(kāi)，并結(jié)合企業(yè)價(jià)值觀，探索多元化的團(tuán)隊(duì)也可以支持同一個(gè)價(jià)值觀目標(biāo)。

【服務(wù)客戶】

HR行業(yè)組織：智享會(huì)、HROOT、AMA

醫(yī)療類(lèi)：METiS, 維亞臻，上藥控股

其它：鏈家、冠生園、麥克威爾

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

鮑臻煒老師能非常精準(zhǔn)快速地理解我們的業(yè)務(wù)以及現(xiàn)在的問(wèn)題，也能問(wèn)到一些非常到位的問(wèn)題啟發(fā)我的思考。從中可以看出鮑老師非常專(zhuān)業(yè)，非常有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。能夠伴隨我們企業(yè)在這個(gè)變革期間的成長(zhǎng)

——METiS創(chuàng)始人 Chris Lai

鮑臻煒老師帶來(lái)的MBTI團(tuán)隊(duì)融合工作坊效果非常棒，完全符合我們對(duì)本次活動(dòng)的設(shè)想。市面上有很多講MBTI的都采用標(biāo)準(zhǔn)模板。但鮑老師能夠客戶化定制，將我們企業(yè)的價(jià)值觀部分融入到MBTI中進(jìn)行再次組合，這樣的“客戶化定制“課程是我們真正需要的。我們也希望鮑老師有機(jī)會(huì)一個(gè)季度來(lái)給我們做一次陪伴式成長(zhǎng)

——Janny Zhang CHRO VISIRAN

鮑臻煒在丹納赫生命科學(xué)中國(guó)留下了一段傳奇，他創(chuàng)新的點(diǎn)子為組織帶來(lái)了新鮮的空氣，并且真正幫助組織建立了強(qiáng)大的合作與創(chuàng)新文化。

——Li Bing 前Danaher生命科學(xué)中國(guó)區(qū)總裁

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